本文關(guān)鍵詞：教育管理系統(tǒng)中的若干優(yōu)化問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸由對(duì)自然和資本資源的爭(zhēng)奪轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)和人才資源的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)家的綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越依賴于人才資源的質(zhì)量和創(chuàng)新能力。必須繼續(xù)大力發(fā)展教育事業(yè),為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)提供人才保障。 我國(guó)為發(fā)展中國(guó)家,人們的物質(zhì)文化生活還不富裕。受人們認(rèn)識(shí)能力和知識(shí)水平的影響,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)政府管理者科學(xué)管理觀念淡薄,導(dǎo)致管理工作效益低下、浪費(fèi)嚴(yán)重乃至決策失誤等情形時(shí)有發(fā)生。隨著科技的不斷進(jìn)步和人們認(rèn)識(shí)水平的逐漸提高,科學(xué)管理日益受到廣泛關(guān)注。 本文從作者十幾年的教育事業(yè)宏觀管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā),基于科學(xué)管理的理念,就當(dāng)前教育管理工作中存在的不規(guī)范管理現(xiàn)象,做了些有益的理論性探索與嘗試。本著“選題典型、模型新穎、解法可行”的原則,力求做到科研與實(shí)際緊密銜接,使研究成果具有了較高的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 全文共分為六章,第一章為緒論,第二章至第五章分別就四個(gè)典型的教育管理優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行了理論探討,最后一章列舉了幾個(gè)頗具代表性的應(yīng)用實(shí)例,進(jìn)一步對(duì)文中的理論成果進(jìn)行了闡述。 第一章為緒論,論述了教育管理科學(xué)化的必要性,分別對(duì)確定性和不確定性優(yōu)化問(wèn)題研究方法進(jìn)行了回顧。從一般線性規(guī)劃問(wèn)題單純形方法的提出到復(fù)雜系統(tǒng)優(yōu)化問(wèn)題數(shù)學(xué)規(guī)劃的描述,確定性優(yōu)化問(wèn)題成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史。解決復(fù)雜系統(tǒng)優(yōu)化問(wèn)題的雙層規(guī)劃模型,以其獨(dú)特的理論優(yōu)勢(shì)和出色的實(shí)際應(yīng)用能力而備受矚目。 不確定性現(xiàn)象在人們的日常生活中廣泛存在,與確定性理論相比,不確定性理論具有巨大的優(yōu)勢(shì),能夠解決許多確定性理論無(wú)法解決的問(wèn)題。不確定性理論分為模糊集理論、隨機(jī)理論、灰色系統(tǒng)理論、粗糙集理論等,每種理論都有其獨(dú)特的研究對(duì)象和方法。本文應(yīng)用模糊集理論方法對(duì)教育管理系統(tǒng)中的優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】：教育 投資 模型 雙層規(guī)劃 模糊 “L-歸一法”
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G471
【目錄】：

• 中文摘要6-14
• 英文摘要14-25
• 第一章 緒論25-32
• 1.1 優(yōu)化問(wèn)題研究方法回顧26-29
• 1.2 我國(guó)教育管理系統(tǒng)研究發(fā)展現(xiàn)狀29-30
• 1.3 本文的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新30-32
• 第二章 高等教育最優(yōu)投資雙層規(guī)劃模型32-41
• 2.1 引言32-33
• 2.2 模型的建立33-35
• 2.3 模型最優(yōu)解的存在性35
• 2.4 模型最優(yōu)解的等價(jià)性35-37
• 2.5 算法設(shè)計(jì)與迭代過(guò)程37-38
• 2.6 算法復(fù)雜性分析38
• 2.7 考慮高校自籌發(fā)展資金投入模型38-40
• 2.8 注記40-41
• 第三章 優(yōu)先發(fā)展策略下的高等教育最優(yōu)投資雙層規(guī)劃模型41-51
• 3.1 引言41-42
• 3.2 模型的建立42-45
• 3.3 最優(yōu)投資方案的確定45-46
• 3.4 模型的轉(zhuǎn)換46-47
• 3.5 模型最優(yōu)解的等價(jià)性47-49
• 3.6 算法設(shè)計(jì)與復(fù)雜性49-50
• 3.7 注記50-51
• 第四章 高等學(xué)校綜合實(shí)力模糊一致排名方法51-61
• 4.1 引言51-52
• 4.2 單目標(biāo)指標(biāo)體系的建立52
• 4.3 基本概念及其性質(zhì)52-55
• 4.4 指標(biāo)體系中指標(biāo)重要性權(quán)重計(jì)算55-58
• 4.5 高等學(xué)校綜合實(shí)力排名58-60
• 4.6 注記60-61
• 第五章 高等學(xué)校設(shè)學(xué)布點(diǎn)模糊多因素決策方法61-73
• 5.1 引言61-62
• 5.2 問(wèn)題的提出62
• 5.3 項(xiàng)目混合綜合評(píng)判矩陣的建立62-65
• 5.4 項(xiàng)目混合綜合評(píng)判矩陣的歸一化65-69
• 5.5 項(xiàng)目模糊綜合評(píng)判值的確定及其實(shí)數(shù)化69-71
• 5.6 項(xiàng)目最優(yōu)決策整數(shù)線性規(guī)劃模型71-72
• 5.7 注記72-73
• 第六章 應(yīng)用實(shí)例73-85
• 6.1 基于優(yōu)先發(fā)展策略的省級(jí)主管部門(mén)高等教育最優(yōu)投資決策73-76
• 6.2 山東省五所本科院校綜合實(shí)力排名76-81
• 6.3 高等學(xué)校設(shè)學(xué)布點(diǎn)模糊多因素決策81-85
• 參考文獻(xiàn)85-92
• 致謝92-93
• 作者簡(jiǎn)介93-95
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表95

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李明明;基于Web的研究生教育管理系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)[D];吉林大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：教育管理系統(tǒng)中的若干優(yōu)化問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：332371