本文關(guān)鍵詞：女校長的領(lǐng)導力，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 傳統(tǒng)的領(lǐng)導理論中將男性思維與經(jīng)驗當成是普遍的規(guī)范與常模,這無形中是對性別差異的一種忽視。男女校長領(lǐng)導方式存在差異是被公認的判斷,但孰更有效卻因?qū)W校的特殊性而眾說紛紜。社會的發(fā)展使越來越多的女性走上了學校管理和領(lǐng)導者的位置,隨之出現(xiàn)的對于女校長領(lǐng)導經(jīng)驗地總結(jié)和揭示就異乎尋常地顯示出緊迫性。但是作為學校領(lǐng)導者的校長其領(lǐng)導行為需要通過諸多方面展示,同時學校作為特殊的場域,其績效的衡量顯然沒有唯一的量化標準,這使得對于學校中的女性領(lǐng)導者——女校長就缺乏量化的績效衡量標準。 管理領(lǐng)域的多元化、社會話語結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型變化、傳統(tǒng)性別期望的刻板印象這一切都影響著女校長的現(xiàn)實生活。因為沒有全面的衡量標準,我們就無法判斷何種領(lǐng)導方式一定是男性或者是女性的;因為沒有固定的績效指標,我們就無法得出結(jié)論何種性別的校長領(lǐng)導方式更為有效;也正因此,筆者擬采用質(zhì)性的研究方法,實然性的展示女校長的工作和生活,通過與校長、教師的對話和觀察來展示現(xiàn)實生活中的女校長的生活和工作,目的只在于展現(xiàn)現(xiàn)實生活中優(yōu)秀女校長,通過對她們性格特質(zhì)的歸納、領(lǐng)導行為梳理和工作環(huán)境的描述來尋找女性走上領(lǐng)導崗位的可能性,并同時為有志于從事校長工作的女性提供一定的借鑒性觀點。 本論文分為四個部分。第一部分介紹問題的提出、研究目的、相關(guān)概念與文獻和研究的思路與方法。第二部分是介紹A校長及其所在的學校,通過學校變革、發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的記錄向讀者展示研究對象的全貌。第三部分是通過結(jié)構(gòu)領(lǐng)導力、人性領(lǐng)導力、政治領(lǐng)導力、文化領(lǐng)導力和教育領(lǐng)導力五個向度來分析A校長的領(lǐng)導力。第四部分是在上述研究的基礎(chǔ)上,分析A校長領(lǐng)導力與性別的相關(guān)性并得出結(jié)論,A校長在三個方面表現(xiàn)出了特色,最后通過提高女性自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變社會傳統(tǒng)觀念,優(yōu)化輿論環(huán)境為女性學校領(lǐng)導者的成長提供機遇與建議。
【關(guān)鍵詞】：女校長 領(lǐng)導力 學校變革 戰(zhàn)略選擇
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G471.2
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 緒論10-26
• 一、 問題的提出10-12
• 二、 相關(guān)概念界定12-16
• 三、 相關(guān)研究現(xiàn)狀及綜述16-20
• 四、 研究思路與方法20-26
• 第二章 女校長及其領(lǐng)導的學校26-33
• 一、女校長的成長經(jīng)歷及家庭生活26-30
• 二、學校發(fā)展與女校長的領(lǐng)導30-33
• 第三章 女校長領(lǐng)導力及其表征33-60
• 一、 結(jié)構(gòu)領(lǐng)導力33-37
• 二、人性領(lǐng)導力37-43
• 三、 政治領(lǐng)導力43-51
• 四、 文化領(lǐng)導力51-55
• 五、 教育領(lǐng)導力55-60
• 第四章 女校長領(lǐng)導力的反思與建議60-71
• 一、女校長的特點61-65
• 二、制約女性發(fā)展的影響因素65-67
• 三、 女校長成長的建議67-71
• 結(jié)語71-72
• 附錄:對女校長的訪談提綱72-73
• 參考文獻73-77
• 后記77

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 馬方麗;小學女校長領(lǐng)導力研究[D];西南大學;2011年

2 林小敏;幼兒園科研活動中園長的道德領(lǐng)導[D];南京師范大學;2011年

3 許曉;農(nóng)村中小學女校長成長的案例研究[D];南京師范大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：女校長的領(lǐng)導力，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：323366