新媒體時代,公民新聞發(fā)展進程加快。公民記者依托自媒體平臺所發(fā)布的有關(guān)校園暴力的視頻內(nèi)容,嚴(yán)重影響了青少年和社會輿論環(huán)境的發(fā)展。在公民新聞大背景下,切實關(guān)注校園暴力這一社會熱點問題就更為重要。研究校園暴力視頻傳播,最重要的就是用傳播學(xué)分析校園暴力視頻的傳播模式,并指出傳播過程中存在的問題,從問題中探索出加強"把關(guān)人"媒介素養(yǎng)和提升社會媒介倫理的相關(guān)對策。 

【文章來源】：科技傳播. 2020,12(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 公民新聞下校園暴力視頻的傳播模式
    1.1 “意見領(lǐng)袖”作為主要傳播者
    1.2 “議程設(shè)置”內(nèi)容的靈活性
    1.3 校園暴力視頻傳播中的“第三人效果”
2 校園暴力視頻傳播過程中存在的問題
    2.1 自媒體平臺間接誘發(fā)校園暴力
    2.2 社會媒介倫理構(gòu)建的缺失
3 公民新聞下校園暴力視頻傳播問題的防治措施
    3.1 加強對“把關(guān)人”和輿論環(huán)境的監(jiān)管
    3.2 實施提升社會媒體倫理道德的舉措
    3.3 完善傳播立法,建立三維干預(yù)系統(tǒng)
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公民新聞的發(fā)展與傳媒生態(tài)的再建構(gòu)[J]. 趙俊峰,張羽.  國際新聞界. 2012(06)
[2]“第二反抗期”與校園暴力[J]. 石艷,王嘉欣.  教育科學(xué)研究. 2010(08)
[3]校園暴力研究的回顧與前瞻[J]. 吳桂翎,辛濤.  中國特殊教育. 2009(06)
[4]公民新聞的興起和啟示[J]. 范東升.  國際新聞界. 2006(01)



本文編號：3204278