本文關(guān)鍵詞：校本管理運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校本管理，就是一種以學(xué)校為本位或以學(xué)校為基礎(chǔ)的自主管理方式，其根本特征是“自主管理”和“共同參與”。校本管理的理念發(fā)展至今，，在國(guó)內(nèi)外的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響。這與我國(guó)傳統(tǒng)的外控型管理模式相比，有著明顯的優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)大的生命力，它為我國(guó)的學(xué)校管理改革提供了借鑒。然而，在我國(guó)當(dāng)前國(guó)情下，校本管理的運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該如何建構(gòu)是一個(gè)需要深刻思考的問(wèn)題。本文就是以現(xiàn)有的校本管理理論為基礎(chǔ)，主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法，再結(jié)合本國(guó)的實(shí)際情況及校本管理近期發(fā)展與研究的成果去思考應(yīng)該如何構(gòu)建校本管理的運(yùn)行機(jī)制。除了緒論，文章分為4個(gè)部分：第1部分介紹校本管理運(yùn)行機(jī)制的理論構(gòu)建，闡述了校本管理的發(fā)展歷程、基本內(nèi)涵、運(yùn)行模式，著重分析校本管理的理論基礎(chǔ)和優(yōu)越性。第2部分主要探討校本管理運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，探討在校本管理理念下校本組織如何構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制，分為組織的構(gòu)建、運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)容以及運(yùn)行的原則。第3部分主要從社會(huì)，政府和家庭出發(fā)，探討運(yùn)行校本管理機(jī)制的外在支持。第4部分為主要分析在我國(guó)的國(guó)情下構(gòu)建校本管理運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該注意哪些息息相關(guān)的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】：校本管理 運(yùn)行機(jī)制 管理理念 校長(zhǎng)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類(lèi)號(hào)】：G471
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 課題背景9-10
• 1.2 選題及其意義10-12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述12-14
• 1.4 課題研究的基本思路和研究方法14-16
• 第2章 校本管理的理論概述16-30
• 2.1 前言16
• 2.2 校本管理理論的發(fā)展歷程16-17
• 2.3 校本管理的基本內(nèi)涵17-18
• 2.4 校本管理的理論基礎(chǔ)18-22
• 2.5 校本管理的模式22-26
• 2.6 校本管理理論研究對(duì)我國(guó)教育管理改革的積極影響26-28
• 2.7 校本管理發(fā)展的困惑28-30
• 第3章 校本管理運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建30-43
• 3.1 前言30
• 3.2 校本組織的構(gòu)建30-34
• 3.3 校本運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)容34-40
• 3.4 校本組織運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建的原則40-43
• 第4章 校本管理運(yùn)行機(jī)制的外在支持43-51
• 4.1 前言43
• 4.2 政府的政策、制度支持43-47
• 4.3 社會(huì)支持47-49
• 4.4 家庭支持49-51
• 第5章 構(gòu)建校本管理運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該注意的問(wèn)題51-55
• 5.1 前言51
• 5.2 更新觀念，大膽改革創(chuàng)新51
• 5.3 結(jié)合校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)行51-52
• 5.4 構(gòu)建有效的內(nèi)外溝通體系52-53
• 5.5 轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的職能與角色53-55
• 結(jié)語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 致謝58-59
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷59-60
• 福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：校本管理運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：312657