項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是STEM教育實(shí)施的基本方式。通過(guò)調(diào)研當(dāng)前STEM教育實(shí)施中在理念、操作等方面存在的問(wèn)題,分析構(gòu)建基于STEM教育理念下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的必要性,在基于STEM教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)選題上要強(qiáng)調(diào)源于真實(shí)的問(wèn)題;設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)科學(xué)調(diào)查與工程實(shí)踐;在實(shí)施中要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鬟^(guò)程;在評(píng)價(jià)上要關(guān)注過(guò)程與結(jié)果。STEM的四個(gè)要素要融入到以"問(wèn)題趨動(dòng)—項(xiàng)目設(shè)計(jì)—實(shí)踐探究—項(xiàng)目評(píng)價(jià)"為基本流程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式之中。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(20)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于STEM教育的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的基本特征
    （一）在項(xiàng)目選擇上強(qiáng)調(diào)源于現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)存在的問(wèn)題
    （二）在設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)科學(xué)調(diào)查和工程實(shí)踐
    （三）在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鬟^(guò)程
    （四）在項(xiàng)目評(píng)價(jià)上要同時(shí)關(guān)注過(guò)程與結(jié)果
二、STEM教育理念下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
    （一）問(wèn)題趨動(dòng)，途徑多元，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
    （二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)，論證充分，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度
    （三）實(shí)踐探究，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維
    （四）項(xiàng)目評(píng)價(jià)，關(guān)注過(guò)程，提高學(xué)生反思能力



本文編號(hào)：3094889