教育公平問(wèn)題是我國(guó)現(xiàn)階段必須面對(duì)并亟待解決的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步明確了促進(jìn)教育公平發(fā)展的戰(zhàn)略思想。這是繼十七大和十八大以來(lái),我們黨再一次強(qiáng)調(diào)了教育公平發(fā)展問(wèn)題。可見(jiàn),教育公平問(wèn)題愈發(fā)引起全社會(huì)的高度重視。因此,科學(xué)認(rèn)識(shí)并有效解決教育公平問(wèn)題是我們黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大課題。馬克思恩格斯教育公平思想是我國(guó)教育公平理論的活水源頭,正確認(rèn)識(shí)和把握馬克思恩格斯教育公平思想是解決我國(guó)現(xiàn)階段教育不公平問(wèn)題的理論前提和思想武器。本研究以馬克思恩格斯教育公平思想為研究對(duì)象,以新中國(guó)高等教育的發(fā)展實(shí)踐為視角,梳理了馬克思恩格斯教育公平思想在我國(guó)高等教育中的實(shí)踐歷程,以及高等教育公平問(wèn)題在每一個(gè)歷史階段凸顯出來(lái)的主要矛盾和具體特點(diǎn)。本研究的重點(diǎn)是以馬克思恩格斯教育公平思想在我國(guó)的發(fā)展實(shí)踐為線(xiàn)索,闡釋馬克思恩格斯教育公平思想在實(shí)踐中不斷豐富與發(fā)展,正確認(rèn)識(shí)高等教育公平及其發(fā)展規(guī)律,有效發(fā)揮政府在促進(jìn)高等教育公平中的能動(dòng)性的歷史經(jīng)驗(yàn)和啟示。本研究共分為四個(gè)部分。第一部分是緒論,主要闡明了研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路與方法及創(chuàng)新點(diǎn)；第二部分是馬克思恩格斯教育公平思想的主要內(nèi)容,包含了人的... 

【文章來(lái)源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 關(guān)于馬克思恩格斯教育公平思想的研究綜述
        1.2.2 關(guān)于高等教育公平的研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路與技術(shù)路線(xiàn)
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
2 馬克思恩格斯教育公平思想的主要內(nèi)容
    2.1 以人的全面發(fā)展為最高目標(biāo)
        2.1.1 人的全面發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)
        2.1.2 每個(gè)人的全面發(fā)展是一切人全面發(fā)展的前提
    2.2 以受教育權(quán)的平等為基本要求
        2.2.1 批判資本主義條件下受教育權(quán)利的不平等
        2.2.2 提出人人應(yīng)有平等的受教育的權(quán)利
    2.3 以經(jīng)濟(jì)政治和法律的發(fā)展完善為實(shí)現(xiàn)條件
        2.3.1 高度發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力是實(shí)現(xiàn)教育公平的物質(zhì)基礎(chǔ)
        2.3.2 人人平等是實(shí)現(xiàn)教育公平的政治前提
        2.3.3 法律完善是實(shí)現(xiàn)教育公平的有力保障
3 馬克思恩格斯教育公平思想在我國(guó)高等教育中的實(shí)踐歷程
    3.1 起步探索階段（1949-1965）
        3.1.1 高等教育公平體現(xiàn)在“面向工農(nóng)大眾”
        3.1.2 高等教育公平建立在階級(jí)出身基礎(chǔ)上
    3.2 停滯破壞階段（1966-1976）
        3.2.1 高等教育公平建立在政治出身論基礎(chǔ)上
        3.2.2 教育腐敗加劇了高等教育的不公平
    3.3 恢復(fù)調(diào)整階段（1977-1998）
        3.3.1 高等教育公平建立在以學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上
        3.3.2 高等教育公平的矛盾由受教育權(quán)利不平等向機(jī)會(huì)不公平轉(zhuǎn)化
    3.4 穩(wěn)步發(fā)展階段（1999至今）
        3.4.1 高等教育公平建立在完善政策制度的基礎(chǔ)上
        3.4.2 高等教育公平的矛盾由受教育機(jī)會(huì)不公平向條件不公平轉(zhuǎn)化
4 馬克思恩格斯教育公平思想在我國(guó)實(shí)踐的啟示
    4.1 馬克思恩格斯教育公平思想在實(shí)踐中不斷豐富與發(fā)展
        4.1.1 最高目標(biāo)從腦力體力相結(jié)合到德智體美全面發(fā)展
        4.1.2 基本要求從受教育權(quán)平等到權(quán)利平等、機(jī)會(huì)和條件公平
        4.1.3 實(shí)現(xiàn)條件從經(jīng)濟(jì)政治法律條件到經(jīng)濟(jì)政治規(guī)則條件
    4.2 確認(rèn)識(shí)高等教育公平及其發(fā)展規(guī)律
        4.2.1 高等教育公平的評(píng)判具有相對(duì)性
        4.2.2 高等教育公平的關(guān)鍵是規(guī)則公平
        4.2.3 高等教育公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過(guò)程
        4.2.4 高等教育公平承認(rèn)差異的存在
        4.2.5 高等教育公平要在發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)
    4.3 充分發(fā)揮政府在促進(jìn)高等教育公平中的能動(dòng)作用
        4.3.1 承擔(dān)第一責(zé)任的明確性
        4.3.2 把握干預(yù)程度的適度性
        4.3.3 保證政策制定的科學(xué)性
        4.3.4 注重制度改革的實(shí)效性
        4.3.5 保障法律體系的完善性
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]和諧社會(huì)視域下的階層流動(dòng)與高等教育公平[J]. 戴海東,易招娣.  教育研究. 2012(08)
[2]馬克思恩格斯教育公平思想及其現(xiàn)實(shí)啟示[J]. 朱愛(ài)葉.  學(xué)理論. 2012(19)
[3]我國(guó)高等教育資源配置問(wèn)題研究[J]. 曾羽.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)
[4]扶持弱勢(shì)群體:通向高等教育公平的重要路徑[J]. 秦蘇濱.  教育發(fā)展研究. 2010(23)
[5]論馬克思主義的教育公平思想及其在當(dāng)代的發(fā)展[J]. 杜玉梅.  商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2010(18)
[6]馬克思主義教育公平思想在中國(guó)的實(shí)踐與發(fā)展[J]. 袁新濤.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2010(03)
[7]論馬克思、恩格斯的教育公平思想[J]. 漆明春.  教育評(píng)論. 2008(06)
[8]我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的哲學(xué)思考[J]. 趙貴臣,和忠.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn). 2008(07)
[9]中美兩國(guó)精英高等教育公平現(xiàn)狀比較[J]. 肖地生.  清華大學(xué)教育研究. 2008(03)
[10]高等教育公平的現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考[J]. 胡傳明,董淵,趙斌.  江西教育科研. 2007(11)

碩士論文
[1]羅爾斯正義原則視閾下的我國(guó)高等教育公平問(wèn)題研究[D]. 張曉恒.西安科技大學(xué) 2012
[2]馬克思主義教育公平觀視野下促進(jìn)我國(guó)教育公平的對(duì)策研究[D]. 宋友根.東華理工大學(xué) 2012
[3]馬克思恩格斯教育公平思想研究[D]. 賈永靈.廣西大學(xué) 2012
[4]法理視野下高等教育公平問(wèn)題研究[D]. 于言箴.上海師范大學(xué) 2012
[5]論馬克思教育公平思想及其當(dāng)代價(jià)值[D]. 楊亮.渤海大學(xué) 2012
[6]羅爾斯公平正義視角下的高等教育公平問(wèn)題研究[D]. 肖雁澤.遼寧大學(xué) 2011
[7]現(xiàn)階段我國(guó)政府促進(jìn)高等教育公平研究[D]. 范靜怡.南京師范大學(xué) 2011
[8]基于區(qū)域差距的高等教育公平指標(biāo)體系構(gòu)建[D]. 苗冠軍.大連理工大學(xué) 2010
[9]論馬克思主義的教育公平觀[D]. 石蔚.華東師范大學(xué) 2010
[10]和諧社會(huì)視野中的高等教育公平問(wèn)題研究[D]. 趙彥宏.東北師范大學(xué) 2007



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