在新冠病毒疫情防控期間,在線教學(xué)成為"停課不停學(xué)"活動的最重要實施途徑。如何在非常時期通過家校協(xié)同來提升在線教學(xué)的質(zhì)量,這一問題廣受社會關(guān)注卻鮮有相關(guān)研究方案。通過從教育政策與媒體技術(shù)角度區(qū)分傳統(tǒng)家校溝通、信息化家校協(xié)同和在線家校協(xié)同的異同,從而明確面向在線教學(xué)的家校協(xié)同內(nèi)涵;從在線教學(xué)和家校協(xié)同的關(guān)系梳理其關(guān)鍵難點,研究構(gòu)建家校協(xié)同共同體的互動結(jié)構(gòu),并依此提出面向?qū)W科教學(xué)、家庭教育和社會化教育的三類家校協(xié)同模式。同時為后疫情期和未來的深度家校協(xié)同提出實施策略和建議。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠距離教育. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

在線教學(xué)情境下家校協(xié)同共同體的互動結(jié)構(gòu)


本文編號：2965767