教師評價的多維關(guān)系與有效方式
發(fā)布時間:2020-12-26 00:58
<正>經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD) 2019年發(fā)布了《TALIS 2018結(jié)果(第一卷):作為終身學(xué)習(xí)者的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)》(TALIS 2018 Results (Volume 1):Teachers and School Leaders as Lifelong Learners),著眼于教師如何以教學(xué)實(shí)踐的形式在課堂上運(yùn)用知識和技能,并適當(dāng)注意勞動力的人口結(jié)構(gòu)、教室的
【文章來源】:全球教育展望. 2020年08期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于教師專業(yè)性哲學(xué)審視的《教師法》修訂[J]. 余清臣. 中國教育學(xué)刊. 2020(04)
[2]TALIS2018折射出的教師教學(xué)實(shí)踐:全球趨勢與上海特點(diǎn)[J]. 王潔,張民選. 比較教育研究. 2020(03)
[3]教師表現(xiàn)性評價:為使教學(xué)成為真正的專業(yè)——訪美國斯坦福大學(xué)琳達(dá)·達(dá)林·哈蒙德教授[J]. 周文葉,宋詞. 全球教育展望. 2018(12)
[4]基于技術(shù)的教學(xué):如何重新定位教師角色[J]. 丁鋼. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(03)
[5]達(dá)琳-哈蒙德專業(yè)取向教師質(zhì)量問責(zé)思想探析[J]. 趙英. 外國教育研究. 2016(09)
本文編號:2938723
【文章來源】:全球教育展望. 2020年08期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于教師專業(yè)性哲學(xué)審視的《教師法》修訂[J]. 余清臣. 中國教育學(xué)刊. 2020(04)
[2]TALIS2018折射出的教師教學(xué)實(shí)踐:全球趨勢與上海特點(diǎn)[J]. 王潔,張民選. 比較教育研究. 2020(03)
[3]教師表現(xiàn)性評價:為使教學(xué)成為真正的專業(yè)——訪美國斯坦福大學(xué)琳達(dá)·達(dá)林·哈蒙德教授[J]. 周文葉,宋詞. 全球教育展望. 2018(12)
[4]基于技術(shù)的教學(xué):如何重新定位教師角色[J]. 丁鋼. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(03)
[5]達(dá)琳-哈蒙德專業(yè)取向教師質(zhì)量問責(zé)思想探析[J]. 趙英. 外國教育研究. 2016(09)
本文編號:2938723
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