培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),已經(jīng)成為全球基礎(chǔ)教育改革的重要趨勢,同時也為我國課堂教學(xué)現(xiàn)代化指明了具體的行動方向。教學(xué)設(shè)計上承教師對國家核心素養(yǎng)課程政策的理解落實,下接日常的課堂教學(xué)實施過程,對實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)揮著樞紐性作用。本文基于核心素養(yǎng)的形成過程和所需條件,從教學(xué)設(shè)計的一般過程,即目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方式和教學(xué)評價四個基本環(huán)節(jié)探討了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)代化的具體變革策略。只有實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)代化,才能真正推動國家課程政策的深入落實,進(jìn)而真正促進(jìn)我國課堂教學(xué)實踐的現(xiàn)代化。 

【文章來源】：上海教育科研. 2020年07期 北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、聚焦核心素養(yǎng)：研制素養(yǎng)型學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、圍繞“大觀念”：精煉有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容
三、轉(zhuǎn)換設(shè)計重心：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實性學(xué)習(xí)情境
四、強(qiáng)化過程引導(dǎo)：嵌入多元化的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2938543