黨的十八大以來,以習近平總書記為核心的黨的中央領導集體,面對世界經(jīng)濟復蘇乏力、局部沖突動蕩頻發(fā)、全球性問題加劇的外部環(huán)境,面對我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)等一系列深刻變化,以及我國的主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)的情況下,堅持精神文明建設和物質(zhì)文明建設同步進行,把全面復興傳統(tǒng)文化作為我國文化發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略目標�！八臅褰�(jīng)”一直以來被譽為人類最高智慧,流傳千古。在文化斷代百年的今天,習近平總書記把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復興之風吹遍大江南北。而《大學》作為四書之首,一直以來被賦予重要性意義,它是對人的文化心理結(jié)構(gòu)的一種塑型,強調(diào)尊重歷史、尊重教化、尊重道義,注重個體精神修養(yǎng)的重要性。這對當今世界文明要求和諧發(fā)展具有不可低估的意義。大學之道有三個綱領:明明德、親民和止于至善,即要把人內(nèi)在過分的欲望去掉,彰顯美好的品德,推己及人,普濟天下,進而精益求精,達到至善。實現(xiàn)這三個綱領的具體步驟就是:格物致知,誠意正心,修齊治平,這“八目”是《大學》實現(xiàn)“三綱領”的基本路徑,有著深厚的思想意識和人文關懷,對處在全面建成小康社會的關鍵時期具有重大意... 

【文章來源】：河南工業(yè)大學河南省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    （一）選題目的和意義
        1.選題目的
        2.選題意義
    （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國內(nèi)研究綜述
        2.國外研究現(xiàn)狀
        3.綜述
    （三）研究方法
    （四）創(chuàng)新點
        1.選題新
        2.研究角度新
二、探索《大學》中的德育思想的研究價值
    （一）探索《大學》中德育思想的的必要性
        1.德育教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求
        2.“文化自覺”與“文化自信”的要求
        3.提高和發(fā)揮文化軟實力的基本保障
        4.探索德育教育新路徑的必然選擇
    （二）探索《大學》中德育思想的可能性
        1.價值觀的契合之處
        2.目標的一致之處
        3.內(nèi)容的相通之處
        4.教育模式的互補性
    （三）探索《大學》中德育思想的價值
        1.提高人們的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)
        2.增強民族凝聚力和培養(yǎng)愛國主義精神
        3.挖掘更為豐富的德育教育資源
        4.拓寬德育教育的研究視野
        5.有助于拓展德育教育學科的創(chuàng)新途徑
三、《大學》中的德育思想體系
    （一）《大學》概述
        1.《大學》的作者
        2.《大學》的改本問題
    （二）簡述“三綱”、“八目”
        1.“三綱”的內(nèi)涵
        2.“八目”的內(nèi)涵
    （三）《大學》中德育教育的目標
        1.《大學》中的德育目標之“明明德”
        2.《大學》中的德育目標之“親民”
        3.《大學》德育的目標之“止于至善”
        4.“明明德”、“親民”與“止于至善”的關系
    （四）《大學》中德育教育的內(nèi)容
        1.“格物”、“致知”的內(nèi)容
        2.“誠意”、“正心”的內(nèi)容
        3.“修身”、“齊家”的內(nèi)容
        4.“治國”“平天下”的內(nèi)容
    （五）《大學》中德育教育的方法
        1.從“格物”、“致知”開始
        2.以“慎獨”來達到誠意正心
        3.重視榜樣的作用
        4.注重推己及人的原則
        5.重視德育教育的親身躬行
四、《大學》中的德育思想堅持的原則和啟示
    （一）堅持馬克思主義的正確指導和批判繼承
        1.堅持馬克思主義的正確指導方向
        2.堅持“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”、“創(chuàng)新性發(fā)展原則
        3.要堅持古為今用的原則
    （二）《大學》中的德育思想的啟示
        1.優(yōu)化德育教育的培養(yǎng)目標
        2.完善德育教育的內(nèi)容和任務
        3.改進德育教育的方式
        4.營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍
        5.關注社會現(xiàn)實,引入問題意識
        6.把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入教學計劃
結(jié)論
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的現(xiàn)代價值研究[J]. 光姝瑜.  長春師范大學學報. 2016(03)
[2]淺析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的有效融入[J]. 吳芮凌.  學校黨建與思想教育. 2016(04)
[3]在大學生思想政治教育中加強傳統(tǒng)文化教育探析[J]. 岳宗德.  思想教育研究. 2016(01)
[4]堅持以文化人 深入推進社會主義核心價值觀培育踐行[J]. 馮剛,劉曉玲.  思想理論教育導刊. 2016(01)
[5]《大學》修身之道對黨員干部自身建設的啟示[J]. 蘇景榮.  中共南寧市委黨校學報. 2012(03)
[6]《大學》德育思想及其啟示[J]. 王升臻.  唐都學刊. 2011(05)
[7]《大學》自我教化思想及對其當今教育的啟示[J]. 陸翠玲.  遼寧醫(yī)學院學報(社會科學版). 2011(01)
[8]《大學》的精神定位與當代意義[J]. 王岳川.  社會科學. 2009(07)
[9]儒家思想與當代大學德育[J]. 胡乃永.  泰安教育學院學報岱宗學刊. 2009(02)
[10]明德 親民 止于至善——大學之道的古意今用[J]. 武薇.  高校教育管理. 2008(06)

碩士論文
[1]《大學》的張力[D]. 屠建達.北京大學 2007
[2]《大學》的理想人格訴求[D]. 周宏.武漢理工大學 2006



本文編號：2936048