友善觀是以道德為本,以關(guān)懷為基,立足“崇德向善為人”的根本宗旨,體現(xiàn)尊重理解的善意態(tài)度,互幫互助的親密互動以及甘為付出利他精神的多維多層價值指向。新時代,將友善觀置于日常生活的視角之下,就是在探清友善觀與日常生活的緊密聯(lián)系之后,使友善觀在它本身所產(chǎn)生出來的地方——日常生活,再次得到檢驗,以便發(fā)現(xiàn)友善觀在日常生活中的踐行阻礙及解決路徑。這對于加強(qiáng)友善觀的凝聚力、踐行力,進(jìn)而帶動整體社會主義核心價值觀的培育與踐行都具有十分重要的現(xiàn)實意義。為此,本文著重從以下四個方面對日常生活視角下的友善觀培育進(jìn)行了探究:友善觀的內(nèi)涵解析。從本質(zhì)入手,挖掘友善觀的道德本質(zhì)并進(jìn)而揭示道德在友善觀中的重要地位。人文關(guān)懷理念滲透在友善觀之中,是友善觀的核心價值精神體現(xiàn)。在利益劃分的基礎(chǔ)上,概括友善觀的三重境界,并由此闡明友善觀的確切內(nèi)涵。友善觀與日常生活的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。以歷史邏輯與理論邏輯的雙重邏輯思考,得出友善觀源于日常生活,日常生活是友善觀的起源地,而友善觀一經(jīng)形成,就必然引領(lǐng)日常生活發(fā)展。二者的密切聯(lián)系是以日常生活視角研究友善觀的必要前提。友善觀在日常生活中的踐行難題。友善觀要在日常生活中被人們真正踐行,就必須... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一）研究背景
    （二）研究現(xiàn)狀
    （三）研究方法
一、友善觀的內(nèi)涵解析
    （一）友善觀彰顯道德本質(zhì)
    （二）友善觀映射人文關(guān)懷
    （三）友善觀反映交往境界
二、友善觀與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系
    （一）日常生活是友善觀的起源與歸宿
    （二）友善觀是指導(dǎo)日常生活的基本準(zhǔn)則
三、友善觀在日常生活中踐行的困境分析
    （一）友善觀滲透到日常生活觀念的阻礙
    （二）友善觀落實到日常生活行為的困難
四、友善觀在日常生活中的培育路徑
    （一）走向日常生活,促進(jìn)友善與日常生活觀念融合
    （二）貼近日常生活,激發(fā)友善與日常生活載體融合
    （三）融入日常生活,實現(xiàn)友善與日常生活實踐融合
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]公民道德“友善”的當(dāng)代建構(gòu)——以對西方與近代儒家的考察為基礎(chǔ)[J]. 趙琦.  倫理學(xué)研究. 2016(06)
[2]反思“人性自利”[J]. 韓東屏.  倫理學(xué)研究. 2016(06)
[3]論阻礙友善價值觀培育與踐行的落后觀念及其摒棄[J]. 江傳月.  思想教育研究. 2016(09)
[4]在“友善”中踐行核心價值觀[J]. 李慧華,和思鵬.  人民論壇. 2016(25)
[5]大學(xué)生社會主義核心價值觀的隱性培育初探[J]. 付安玲,張耀燦.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2016(04)
[6]論友善缺失的危害、成因及矯正[J]. 丁雪楓.  井岡山大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(01)
[7]論社會主義核心價值觀之友善教育[J]. 詹古麗.  黑河學(xué)刊. 2015(11)
[8]習(xí)近平論大學(xué)生社會主義核心價值觀教育[J]. 高國棟.  思想教育研究. 2015(10)
[9]從四個維度把握社會主義核心價值觀之友善的內(nèi)涵[J]. 艾國,劉艷.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(10)
[10]友善之為社會主義核心價值觀論析[J]. 黃明理.  廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(05)

碩士論文
[1]友善價值觀及其踐行途徑[D]. 孫珍.山西師范大學(xué) 2015
[2]大學(xué)生愛國 敬業(yè) 誠信 友善價值觀培育研究[D]. 蔣曼.重慶工商大學(xué) 2014
[3]當(dāng)代大學(xué)生友善觀培育研究[D]. 崔雪.東北師范大學(xué) 2014



本文編號：2932725