蘇聯早期德育理論的形成與發(fā)展,體現著國家、社會發(fā)展的歷史性與時代性。在確立和傳播當時蘇聯社會主流意識形態(tài)、維護蘇維埃政權穩(wěn)定、推動經濟蓬勃發(fā)展、增強民族凝聚力等方面發(fā)揮了積極的作用和影響。蘇聯早期德育理論以馬克思列寧主義為基礎,以共產主義道德教育為核心。中國的革命和新中國的建設受蘇聯的影響很大,在我國社會主義建設事業(yè)的今天,開展蘇聯德育理論與實踐的研究,思考蘇聯共產黨在思想政治教育工作上的探索與實踐,對中國共產黨具有重大的實踐意義與當代價值。 

【文章來源】：繼續(xù)教育研究. 2020年04期 第38-41頁

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、十月革命后蘇聯早期德育理論的發(fā)展歷程
二、蘇聯早期馬克思列寧主義德育理論的代表性人物
三、蘇聯早期德育理論的基本共識
四、蘇聯早期德育理論的當代啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論蘇聯教育理論對中國教育的影響[J]. 顧明遠.  北京師范大學學報(社會科學版). 2004(01)
[2]瓦·阿·蘇霍姆林斯基的德育觀點概述[J]. 杜殿坤.  外國教育資料. 1980(01)



本文編號：2907527