<正>在實(shí)際的教學(xué)中,存在著學(xué)生先天素質(zhì)和后天環(huán)境及所受教育不同,學(xué)生的智力存在著個(gè)別差異。心理學(xué)和教育學(xué)明確指出,教師必須針對(duì)個(gè)別差異,分層施教。一方面在教學(xué)的廣度、深度、進(jìn)度上要適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力,另一方面必須考慮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),尊重個(gè)別差異。成功教育表明每一個(gè)正常學(xué)生,只有采用適宜的教育手段,都會(huì)獲得 

【文章來(lái)源】：文學(xué)教育(下). 2020年07期 第181頁(yè)

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【文章目錄】：
1. 因材分組的原則及具體做法
2. 分層備課
3. 分層授課
4. 因材布置作業(yè)



本文編號(hào)：2903430