提高學(xué)校勞動(dòng)教育質(zhì)量是新時(shí)代勞動(dòng)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育質(zhì)量提出了新要求,只有把"新時(shí)代"作為提升學(xué)校勞動(dòng)教育質(zhì)量的時(shí)代起點(diǎn),全面理解新時(shí)代勞動(dòng)教育質(zhì)量的基本內(nèi)涵,彰顯勞動(dòng)教育的未來(lái)價(jià)值,以此樹(shù)立新的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān),發(fā)展必備的勞動(dòng)知識(shí)和關(guān)鍵勞動(dòng)能力,并建構(gòu)勞動(dòng)教育的條件質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量的整合性評(píng)價(jià)框架,才能真正體現(xiàn)學(xué)校勞動(dòng)教育的新時(shí)代特性,提高新時(shí)代學(xué)校勞動(dòng)教育質(zhì)量。
【文章目錄】：
一、時(shí)代邏輯：勞動(dòng)教育質(zhì)量的提升要從“傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)”邁上“新時(shí)代高度”
    （一）把準(zhǔn)新時(shí)代的歷史方位，認(rèn)清勞動(dòng)教育質(zhì)量提升的時(shí)代起點(diǎn)
    （二）整合新時(shí)代的多種元素，全面理解勞動(dòng)教育質(zhì)量的新內(nèi)涵
    （三）抓住新時(shí)代社會(huì)動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，彰顯學(xué)校勞動(dòng)教育的未來(lái)價(jià)值
二、發(fā)展要義：從“在新時(shí)代開(kāi)展勞動(dòng)教育”到“開(kāi)展新時(shí)代的勞動(dòng)教育”
    （一）樹(shù)立新的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)：勞動(dòng)是為了創(chuàng)造更加美好的新時(shí)代
    （二）發(fā)展關(guān)鍵知識(shí)與能力：讓勞動(dòng)知識(shí)與能力為落實(shí)“五大發(fā)展理念”服務(wù)
三、評(píng)價(jià)維度：條件質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量全面聚焦新時(shí)代
    （一）條件質(zhì)量：物質(zhì)條件與非物質(zhì)條件的“新時(shí)代”指向
    （二）過(guò)程質(zhì)量：“多路徑”“多模態(tài)”“多價(jià)值”的整合性發(fā)展程度
    （三）結(jié)果質(zhì)量：為成為新時(shí)代的優(yōu)秀勞動(dòng)者鋪墊良好基礎(chǔ)

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