"二孩政策"開(kāi)放之后,學(xué)生數(shù)量必然增加,但教師數(shù)量并非保持不變,反而因部分女教師休假停教而導(dǎo)致教師人數(shù)銳減。由學(xué)生增加、教師減少的兩極問(wèn)題引發(fā)的師資短缺,以及代課、實(shí)習(xí)教師職業(yè)素養(yǎng)參差不齊等都使中國(guó)教育陷入困境。與此同時(shí),英國(guó)于2019年頒布的《教師招聘與留任策略》提出創(chuàng)造良好的學(xué)校文化氛圍,轉(zhuǎn)變對(duì)早期職業(yè)教師的支持,提高教師職業(yè)吸引力,拓寬教師入職渠道,這些策略頗具新意,對(duì)解決中國(guó)教師短缺問(wèn)題有一定的啟發(fā)。
【文章目錄】：
一、“二孩時(shí)代”教師工作的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）學(xué)生和教師人數(shù)未能同步增長(zhǎng)
    （二）正常教學(xué)秩序難以維持
    （三）臨時(shí)教師職業(yè)素養(yǎng)參差不齊
二、《英國(guó)教師招聘與留任策略》主要內(nèi)容
    （一）協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)造積極的學(xué)校文化
        1. 減少問(wèn)責(zé)制給教師帶來(lái)的額外工作量
        2. 暫停教學(xué)改革以維持穩(wěn)定
        3. 幫助教師應(yīng)對(duì)挑釁行為
        4. 提高教師待遇
    （二）轉(zhuǎn)變對(duì)早期職業(yè)教師的支持
        1. 推行早期職業(yè)框架
        2. 施財(cái)政激勵(lì)以留住新教師
        3. 提供高質(zhì)量課程規(guī)劃和材料
    （三）提高教師職業(yè)吸引力,支持其職業(yè)生涯發(fā)展
        1. 完善教師職業(yè)晉升渠道
        2. 增加貧困地區(qū)教師發(fā)展機(jī)會(huì)
        3. 支持學(xué)校實(shí)行彈性工作制
    （四）簡(jiǎn)化招聘程序,拓寬教師入職渠道
        1. 鼓勵(lì)潛在教師體驗(yàn)教學(xué)
        2. 改善教師入職程序
        3. 簡(jiǎn)化和保護(hù)職前教師培訓(xùn)
三、對(duì)解決國(guó)內(nèi)教師問(wèn)題的啟示
    （一）政府承擔(dān)起創(chuàng)辦積極校園文化的責(zé)任
    （二）多方面支持新任教師適應(yīng)教學(xué)
    （三）多角度提高教師職業(yè)的吸引力
    （四）優(yōu)化教師選拔方式,完善教師就職渠道
四、結(jié)語(yǔ)

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