本文關(guān)鍵詞：初中生青春期性教育的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 進(jìn)入青春期的初中學(xué)生,第二性征的出現(xiàn),給青少年帶來神秘色彩,開始產(chǎn)生過去從來沒有過的許多困惑、矛盾、煩惱。在這個時期,適當(dāng)?shù)貙η嗌倌觊_展青春期性教育,懂得青春期身心發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn),懂得異性之間如何正常交往,掌握心理自我調(diào)節(jié)的知識和方法,使他們擁有健康的體魄,形成健全的人格。 青春期性教育在西部城市——蘭州還未普遍開展,學(xué)校作為性教育的主陣地,不去做這方面的工作是十分危險的。從實(shí)際出發(fā),對所在學(xué)校——蘭州第六十六中學(xué)的初一新生和初二部分學(xué)生進(jìn)行了完整的、系統(tǒng)的青春期性教育,以期能為蘭州市以后普遍開展青春期性教育提供第一手的實(shí)踐資料。 在2006年9月—2007年6月,通過設(shè)置專門的課程,系統(tǒng)地對部分初中生進(jìn)行青春期性健康教育,從實(shí)踐上探討如何對初中生進(jìn)行全面地青春期性健康教育。 本文分前言、綜述、研究內(nèi)容、研究方法、結(jié)果與分析、討論、小結(jié)七部分內(nèi)容。前言簡要闡述了研究的意義和目的;綜述部分對國內(nèi)外青春期性教育實(shí)踐研究作了概括;研究內(nèi)容包括實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐研究兩部分;研究方法部分詳細(xì)介紹了研究對象、方法及具體的研究過程;結(jié)果與分析部分,通過Excel 2000對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。 本研究運(yùn)用行動研究、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查的研究方法,都取得了較好的效果。通過實(shí)踐研究,得到以下一些收獲: 1.系統(tǒng)地進(jìn)行了初中生青春期性教育,使學(xué)生全面地掌握了性生理、性發(fā)育、性心理、性道德、性別角色、人際交往、預(yù)防性傷害、性病和艾滋病等知識,提高了學(xué)生的性素養(yǎng),使處于青春期早期的初中生從性朦朧、性神秘和性困惑中解脫出來,樹立積極樂觀的生活態(tài)度,集中精力學(xué)習(xí),使其身心健康成長。 2.采用集體教育和個別教育相結(jié)合的原則,系統(tǒng)地進(jìn)行初中生青春期性教育,獲得了如何進(jìn)行性教育的思路和方法,發(fā)現(xiàn)存在的問題和困難。尋求解決問題和困難的途徑,為初中生性教育提供一般的思路和方法手段。 3.采用個別教育,重點(diǎn)對一名出現(xiàn)“失戀”現(xiàn)象的初中女生進(jìn)行幫助,使女生擺脫“失戀”的困境,重獲快樂的學(xué)習(xí)生活。通過了解具體情況,確定幫助計劃:日記交流、面談、男女雙方調(diào)解、同伴性教育,教給學(xué)生利用時間淡忘法、轉(zhuǎn)移法遺忘“失戀”,慢慢忘記“失戀”,走出陰影,重歸陽光的懷抱。 4.適合初中生性教育的教學(xué)內(nèi)容為:性生理及衛(wèi)生、性發(fā)育及衛(wèi)生、性心理及衛(wèi)生、性道德、性別角色、人際交往、預(yù)防性傷害、預(yù)防性病和艾滋病和珍愛生命、拒絕毒品共十個專題。 5.初中生性教育的教學(xué)方式有:課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、參觀、查資料、案例分析、專家講座、專題討論、自制墻報、展板等。 6.初中生性教育中的困難和問題是:學(xué)校、教師、家長和學(xué)生所持的性教育的態(tài)度不利于性教育的開展;教學(xué)教育條件限制了性教育的開展,形式單一,缺乏吸引力;教材和教學(xué)內(nèi)容的缺乏、單調(diào),影響了性教育的效果;教學(xué)過程中學(xué)生的狀態(tài)影響教師的積極性。性教育后,仍有一些問題沒有較好的解決。 7.針對以上困難和問題,提出了一些對策和建議。提高校方的認(rèn)識、對班主任及任課教師進(jìn)行必要的青春期性知識的學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)生會組織學(xué)生志愿者進(jìn)行同伴性教育、學(xué)校定期舉辦學(xué)生家長青春期性教育的培訓(xùn)班等。
【關(guān)鍵詞】：初中生 青春期 性教育 實(shí)踐研究
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G479
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 1 前言11-16
• 1.1 研究目的12
• 1.2 研究意義12-16
• 1.2.1 是時代的呼喚12-13
• 1.2.2 是實(shí)施素質(zhì)教育的需要13-14
• 1.2.3 社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展的需要14-15
• 1.2.4 實(shí)踐意義15-16
• 2 文獻(xiàn)綜述16-23
• 2.1 青春期性教育的涵義、目標(biāo)、基本原則及基本途徑16-17
• 2.1.1 青春期性教育的涵義16
• 2.1.2 青春期性教育的目標(biāo)16
• 2.1.3 青春期性教育的基本原則16-17
• 2.1.4 青春期性教育的基本途徑17
• 2.2 國外青春期性教育研究概況17-19
• 2.3 我國青春期性教育研究發(fā)展歷程19-23
• 2.3.1 新中國成立以來性教育的發(fā)展19-20
• 2.3.2 90年代以來性教育的研究概況20-21
• 2.3.3 香港地區(qū)的學(xué)校性教育21-23
• 3 研究內(nèi)容23-24
• 3.1 初中生性教育實(shí)踐23
• 3.2 初中生性教育實(shí)踐的研究23-24
• 4 研究方法24-29
• 4.1 行動研究24-27
• 4.1.1 集體教育24-25
• 4.1.2 個別教育25-27
• 4.2 問卷調(diào)查27
• 4.2.1 前測27
• 4.2.2 后測27
• 4.2.3 補(bǔ)充問卷調(diào)查27
• 4.3 訪談27-28
• 4.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析28-29
• 5 初中生性教育實(shí)踐的結(jié)果與分析29-48
• 5.1 集體教育29-46
• 5.1.1 性教育的知識內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)31
• 5.1.2 調(diào)查問卷結(jié)果及分析31-40
• 5.1.3 補(bǔ)充調(diào)查問卷2的結(jié)果及分析40-43
• 5.1.4 訪談結(jié)果及分析43-46
• 5.2 個別教育結(jié)果及分析46-48
• 5.2.1 了解情況的結(jié)果與分析46-47
• 5.2.2 個別教育結(jié)果與分析47-48
• 6 討論48-61
• 6.1 初中生性教育實(shí)踐的效果48-50
• 6.1.1 初中生性教育實(shí)踐所取得的成效48-49
• 6.1.2 初中生性教育實(shí)踐的不足49-50
• 6.2 初中生性教育中存在的問題及對策和建議50-61
• 6.2.1 初中生性教育中存在的問題和困難50-53
• 6.2.2 初中生性教育中存在問題和困難的對策53-59
• 6.2.3 開展初中生性教育的建議59-61
• 7 小結(jié)61-64
• 7.1 初中生性教育實(shí)踐所取得的成效61
• 7.2 運(yùn)用集體教育的方法，，對131名初中生進(jìn)行系統(tǒng)的青春期性健康教育61
• 7.3 采用個別教育，重點(diǎn)對一名出現(xiàn)“失戀”現(xiàn)象的初中女生進(jìn)行幫助61-62
• 7.4 初中生性教育實(shí)踐的不足62
• 7.5 初中生性教育中存在的問題和困難62-63
• 7.6 初中生性教育對策和建議63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 后記67-68
• 附錄68-73
• 附錄168-70
• 附錄270-71
• 附錄371-72
• 附錄472-73
• 致謝73-74
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果74

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王麗卿;湖北省青少年生殖健康現(xiàn)狀及性行為影響因素研究[D];華中科技大學(xué);2011年

2 韓洋;以人格教育為基礎(chǔ)的青春期性教育行動研究[D];青島大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：初中生青春期性教育的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：278800