【摘要】：民國(guó)時(shí)期,中國(guó)正處于新舊文化的激烈交鋒之中,各種教育力量相繼涌現(xiàn),公民教育由此得到了廣泛傳播。這一時(shí)期的公民教育,以開(kāi)展公民訓(xùn)練為主,對(duì)廣大民眾進(jìn)行一場(chǎng)有關(guān)思想與行動(dòng)上的改造運(yùn)動(dòng)。因此,民國(guó)公民教育將公民訓(xùn)練作為其主要的實(shí)踐方式。那么,民國(guó)公民訓(xùn)練有著怎樣的訓(xùn)練內(nèi)容、它是如何實(shí)施、以及又會(huì)給現(xiàn)代公民教育的發(fā)展帶來(lái)哪些思考,這一系列問(wèn)題成為本次研究的核心。民國(guó)公民訓(xùn)練從學(xué)校修身科中發(fā)展而來(lái),在公民科中得到充分體現(xiàn)。并隨著社會(huì)公民意識(shí)的普及,公民訓(xùn)練逐漸由學(xué)校走向社會(huì),成為改良社會(huì)大眾的工具。通過(guò)對(duì)學(xué)校公民訓(xùn)練的課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等文本資料的分析可以發(fā)現(xiàn),民國(guó)時(shí)期的學(xué)校公民訓(xùn)練是結(jié)合中華民族固有的傳統(tǒng)美德,以養(yǎng)成健全公民為目標(biāo),對(duì)兒童進(jìn)行體格、德性、經(jīng)濟(jì)和政治方面的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活,逐漸深入,從個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成到公共意識(shí)的培養(yǎng),涉及個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)際之事。學(xué)校在訓(xùn)練方式上多元化,公共訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練結(jié)合,并善于利用外部環(huán)境實(shí)施公民訓(xùn)練。在對(duì)兒童的考查評(píng)價(jià)上,學(xué)校公民訓(xùn)練注重自省,將教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合,制定了一套規(guī)范的考查辦法。社會(huì)在實(shí)施公民訓(xùn)練中,以廣大民眾為訓(xùn)練對(duì)象,旨在改變過(guò)去民眾不良的生活習(xí)慣、增強(qiáng)民族意識(shí)和國(guó)家觀念、加強(qiáng)民眾對(duì)公共事業(yè)的參與度、承擔(dān)作為公民的責(zé)任與義務(wù)。另外,政府通過(guò)組建社會(huì)服務(wù)團(tuán)體,組織民眾開(kāi)展公共活動(dòng),提升民眾熱心參與公共服務(wù)的意愿;開(kāi)展新生活運(yùn)動(dòng),提倡有規(guī)律的生活,改善民眾不良的生活作風(fēng);利用報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、無(wú)線(xiàn)電、電影等社會(huì)資源傳播公民知識(shí),發(fā)揚(yáng)民族愛(ài)國(guó)精神。通過(guò)對(duì)民國(guó)時(shí)期公民訓(xùn)練的研究,為中國(guó)現(xiàn)代公民教育的發(fā)展提供些許歷史的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)今公民教育的發(fā)展不僅應(yīng)重視社會(huì)力量的支持,同時(shí)要積極與其他教育形式相聯(lián)系,共同推動(dòng)現(xiàn)代公民教育的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G416
【圖文】：

”邋？因此，本套教科書(shū)在教學(xué)形式上主張以簡(jiǎn)單的圖文，或配以小故事，間或舉逡逑例的形式說(shuō)明道理。主要通過(guò)講故事、情景劇表演等形式讓兒童獲得感受，體會(huì)其中所蘊(yùn)逡逑含的教育意義，寓教于樂(lè)。如圖２－１所示：逡逑WW逡逑ｙｊｕ邋｜９邋丨逡逑圖２－１《模范公民（訓(xùn)練冊(cè)）》第一冊(cè)第三課？逡逑截取了教科書(shū)中的一部分內(nèi)容，左面是教學(xué)條目“我排隊(duì)很敏捷，在隊(duì)里很安靜”，為逡逑了更好的闡釋這則條目，右面則配有相一致的圖畫(huà)，一群孩子排隊(duì)進(jìn)入教室上課，而對(duì)于逡逑不排隊(duì)的同學(xué)，其他同學(xué)相互提醒。以這樣的方式使得教學(xué)更為生動(dòng)，具有感染力，對(duì)于逡逑低學(xué)年段的兒童易于接受，相較于純粹說(shuō)教形式的教科書(shū)，這種圖文結(jié)合的形式更加能夠逡逑引起兒童閱讀的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。逡逑而對(duì)于高學(xué)年段的兒童來(lái)說(shuō)，則采用故事教學(xué)為主，如圖２－２所示：逡逑？盛子鶴．復(fù)興公民訓(xùn)練教本［Ｍ］．上海：商務(wù)印書(shū)館，１９３３：２．逡逑？陸伯羽．模范公民（訓(xùn)練冊(cè)）［Ｍ］．上海：世界書(shū)局

立法和司法機(jī)構(gòu)，鍛煉兒童參與政治的能力。有的模擬政府組織模式，設(shè)立相關(guān)行政委員逡逑會(huì)，鍛煉兒童處理公共事務(wù)的能力。如尚公學(xué)校的兒童自治模仿市政府組織，成立尚公市。逡逑圖２－３為尚公學(xué)校的兒童自治組織系統(tǒng)的部分：逡逑．？邐全段代及人含邐：逡逑科Ｇ患Ｕ行？邋？邋？泣銀委鈴ｄ逡逑身邐？邐＂邐？逡逑？邐■？錘邐？？S緬溫陳沖我誨義�？邋？邋？邋？邋？邋？邋？邋？邋？辶x希皰澹簀澹馘危殄澹歟椋鑠義系赍危灣澹桑翦澹灣危殄危赍危酰櫻翦義�；；￣￣￣逦ｈp澹潁澹殄澹�？逦——辶x希ǎ㈠澹椋駑逭遄隋澹斟澹澹藻危�？…辶x希繡危叔義賢跡玻成泄５畝災(zāi)巫櫓低�？辶x�？諝析崿束閯蚣偓万練．小学公民驯I返睦砟鈑朧導(dǎo)剩郟停藎蝦＃褐謝榫鄭保梗常叮海保擔(dān)叮義希墾畋蛉紓裱盜酚攵災(zāi)危郟剩藎帳⌒⊙Ы淌Π朐驢�，１９３３（４）：邋１�(dān)保罰義希課模災(zāi)撾侍猓郟剩藎嗄杲劍保梗常卞澹ǎ保矗玻哄澹保保矗義�？马精武．尚公学校儿童诪�(zāi)蔚淖蚪衩鰨郟剩藎拷逃又荊保梗玻梗ǎ擔(dān)╁澹海保保保保玻罰義

本文編號(hào)：2781093