【摘要】：作為一代杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家的毛澤東，與中國(guó)共產(chǎn)黨共同努力,運(yùn)用和發(fā)展了馬克思教育理論,因地制宜地與中國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)造了作為毛澤東思想重要組成部分的毛澤東教育思想，一枚思維的火花在我國(guó)教育史發(fā)展歷程上油然而生，對(duì)我國(guó)的教育改革和發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。因此，我國(guó)當(dāng)前的教育改革和發(fā)展是在毛澤東教育思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的。研究毛澤東教育思想，具有重要的指導(dǎo)意義。 本文共從三個(gè)方面研究毛澤東教育思想：首先追尋了毛澤東教育思想的理論來(lái)源；其次探索并分析了毛澤東教育思想的主要內(nèi)容和基本特點(diǎn)；第三部分對(duì)毛澤東教育思想的歷史地位和啟示進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，以期形成較為完整的毛澤東教育思想研究體系。為進(jìn)一步理解了毛澤東教育思想的實(shí)質(zhì)，為促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，盡一份微薄之力。
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G40-092

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2748716