本文關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)中提高學(xué)生心理健康水平的策略研究

  更多相關(guān)文章： 思想品德 心理健康 策略 研究

【摘要】： 我國的學(xué)校心理健康教育從20世紀(jì)80年代開始起步,由于起步較晚,地區(qū)差別較大,理論研究和實踐探索仍然停留在初級階段,科學(xué)化、專業(yè)化水平不高,缺乏統(tǒng)一的管理。心理健康是學(xué)生全面發(fā)展最基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn),與其他學(xué)科教育一起構(gòu)成相互制約、相互滲透、辯證統(tǒng)一的完成體系,為學(xué)生思想品德的養(yǎng)成、知識的獲取、各種技能的培養(yǎng)、智力的發(fā)展、體制的增強(qiáng)和美感的塑造等提供了良好的心理前提。 經(jīng)過多年的教育體制改革,思想品德教育已經(jīng)被賦予了更多的內(nèi)容,包括道德教育、思想教育、政治教育、心理教育等等,思想品德教育和心理健康教育有著緊密的聯(lián)系,在思想品德教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育,是提高學(xué)生心理健康水平的有效途徑。 本文通過對中學(xué)教師、學(xué)生的訪談和調(diào)查,對目前中學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀有了一定的了解,并主要從思想品德教學(xué)中具體分析了忽視學(xué)生心理健康教育的原因,探討了在思想品德教學(xué)中提高學(xué)生心理健康教育水平的策略。全文共分四個部分: 第一部分,論文的基礎(chǔ)部分。論述了心理健康教育的含義、重要性,以及心理健康教育與思想品德教育的關(guān)系。 第二部分,訪談部分。通過與中學(xué)教師的交流,了解目前中學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀,并對目前中學(xué)生在心理健康方面存在的問題作了具體的分析與歸類。 第三部分,論文主體部分。主要從思想品德教學(xué)中具體分析了忽視學(xué)生心理健康教育的原因,并從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、師生關(guān)系、教師素質(zhì)五個方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。 第四部分,論文的結(jié)論部分。提出了思想品德教學(xué)中提高學(xué)生心理健康水平的策略。強(qiáng)調(diào)在思想品德教學(xué)中提高學(xué)生心理健康水平需要遵循的五個原則:主體性原則、發(fā)展性原則、活動性原則、個性化原則、協(xié)同性原則,并指出了思想品德教學(xué)中可通過教學(xué)目標(biāo)的整合、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)方法的設(shè)計等途徑來提高學(xué)生的心理健康水平。
【關(guān)鍵詞】：思想品德 心理健康 策略 研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G441;G633.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-8
• 一、心理健康的含義及其重要性8-12
• （一） 心理健康的含義8-9
• （二） 心理健康教育的重要性9-12
• 1. 心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)9
• 2. 心理健康教育是學(xué)生健全人格形成的關(guān)鍵9-10
• 3. 心理健康教育是思想品德教育的重要組成部分10-12
• 二、目前中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀12-19
• （一） 學(xué)習(xí)方面12-13
• （二） 人際交往方面13-14
• （三） 自我意識方面14-19
• 1. 情緒控制15-16
• 2. 自我意志16-19
• 三、思想品德教學(xué)中影響學(xué)生心理健康水平的因素19-23
• （一） 教學(xué)目標(biāo)的影響19-20
• （二） 教材內(nèi)容的影響20
• （三） 教學(xué)方法的影響20-21
• （四） 師生關(guān)系的影響21
• （五） 教師素質(zhì)的影響21-23
• 四、思想品德教學(xué)中提高學(xué)生心理健康水平的策略23-30
• （一） 思想品德教學(xué)中提高學(xué)生心理健康水平應(yīng)遵循的原則23-25
• 1. 主體性原則23
• 2. 發(fā)展性原則23-24
• 3. 活動性原則24
• 4. 個性化原則24-25
• 5. 協(xié)同性原則25
• （二） 思想品德教學(xué)中提高學(xué)生心理健康水平的途徑25-30
• 1. 整合教學(xué)目標(biāo)25-26
• 2. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容26-27
• 3. 設(shè)計教學(xué)方法27-28
• 4. 提高教師素質(zhì)28-30
• 結(jié)論30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 致謝33

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐華杰;;思想品德教師要用“心”澆灌學(xué)生的心田[J];學(xué)周刊;2011年29期

2 劉固霞;;體育教學(xué)中應(yīng)重視心理健康的教育[J];學(xué)生之友(初中版)(下);2011年07期

3 續(xù)曉飛;陳俊敏;;淺析高校教師心理健康問題[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年12期

4 薛曉靜;安云芳;;關(guān)于大學(xué)生心理健康問題的探討[J];改革與開放;2011年12期

5 高世成;;融情于教 教中激情——淺談初中《思想品德》課程中情感教育的實施[J];教育教學(xué)論壇;2011年19期

6 胡澤;;對粵教版《思想品德》教材中練習(xí)處理的幾點(diǎn)看法[J];中小學(xué)德育;2011年08期

7 孫曉露;;撥開心靈的“迷霧”,沐浴燦爛的陽光——淺談技校生心理健康的問題及解決對策[J];時代教育(教育教學(xué));2011年07期

8 郭旭東;;思想品德網(wǎng)絡(luò)閱卷的特點(diǎn)與反思[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2011年11期

9 岳進(jìn);;小學(xué)體育教師心理健康自我調(diào)適——快不快樂在自己[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年18期

10 翁笑英;;對于上好思想品德活動課的思考[J];小學(xué)時代(教師);2011年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴梁盟;吳德恩;劉冉冉;;國民心理健康問題研究[A];當(dāng)代法學(xué)論壇（二○一○年第3輯）[C];2010年

2 鄭連遞;;關(guān)于中學(xué)生心理健康問題分析及對策[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

3 陳業(yè)理;;老年人的心理健康問題初探[A];人口老齡化與社會可持續(xù)發(fā)展——廣西老年學(xué)學(xué)會第六次學(xué)術(shù)討論會論文摘要集[C];2001年

4 侯彩霞;;強(qiáng)化心理素質(zhì),從培養(yǎng)自信心開始[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

5 姜立東;;心理問題≠思想品德問題[A];《新時代的腳步聲》之八——追尋的旋律[C];2003年

6 張曉文;吳勝紅;;高校貧困生心理健康問題探析[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會議優(yōu)秀論文集[C];1999年

7 王衛(wèi)東;;班主任工作之我見——淺談如何加強(qiáng)學(xué)生的思想品德工作[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

8 李麗蓉;;加強(qiáng)思想品德建設(shè)工作、促進(jìn)和保障展博事業(yè)快速健康發(fā)展[A];北京博物館學(xué)會第四屆學(xué)術(shù)會議論文集[C];2004年

9 陜西省白水中學(xué)課題組;;思想品德教育資源建設(shè)開發(fā)與利用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

10 劉桂云;;淺議退休職工心理健康問題與對策[A];人口老齡化與社會可持續(xù)發(fā)展——廣西老年學(xué)學(xué)會第六次學(xué)術(shù)討論會論文摘要集[C];2001年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁占凱 河北省衛(wèi)生廳副廳長;重視轉(zhuǎn)型期心理健康問題[N];學(xué)習(xí)時報;2008年

2 江都市郭村中學(xué) 楊寶蘭;打造富有活力的思想品德課堂[N];江蘇教育報;2009年

3 龍維新;初中思想品德的”快樂“教學(xué)[N];黔西南日報;2009年

4 記者 朱振岳　通訊員 陳勝偉;不讓一個學(xué)生因心理健康問題掉隊[N];中國教育報;2009年

5 本報記者 鄧新建　本報通訊員 肖金;“貧二代”心理健康問題引發(fā)社會思考[N];法制日報;2010年

6 全國人大代表 民革湖北省委會副主委 彭富春;關(guān)注國民心理健康問題[N];團(tuán)結(jié)報;2010年

7 丁青云;領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康問題及其解決[N];山西黨校報;2009年

8 鐘少珍 汕尾市城區(qū)鳳翔學(xué)校;讓思想品德課堂“快樂”起來[N];汕尾日報;2010年

9 洛陽市洛龍區(qū)第三實驗學(xué)校 杜小飛;談思想品德課堂教學(xué)的藝術(shù)化處理[N];學(xué)知報;2010年

10 慈利一鳴中學(xué)教師 張立海;對中學(xué)生心理健康問題的探索及對策[N];張家界日報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘慧;中國企業(yè)家心理與企業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2007年

2 劉琴;三峽水庫移民社會心理健康問題、相關(guān)因素及其干預(yù)對策研究[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2009年

3 宋麗紅;轉(zhuǎn)型時期我國基層政府公務(wù)員心理健康問題研究[D];吉林大學(xué);2012年

4 王海英;犯罪青少年心理健康的家庭生態(tài)系統(tǒng)研究[D];吉林大學(xué);2007年

5 胡明;中學(xué)生常見心理問題簡易篩查量表的編制及其篩查參考值、影響因素的分析[D];中南大學(xué);2007年

6 張登浩;基層黨政干部的人格特質(zhì)、成就動機(jī)與幸福感[D];北京大學(xué);2008年

7 李佳川;體育鍛煉對降低大學(xué)生自卑感的影響及其心理機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 劉順厚;研究生德育績效及其評價[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

9 陳培峰;迷信與宗教信仰的認(rèn)知與腦機(jī)制探索[D];西南大學(xué);2010年

10 肖e，

本文編號：996952