本文關(guān)鍵詞：論學(xué)生參與中的權(quán)力問(wèn)題

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【摘要】：學(xué)生參與變革決策常常遭遇現(xiàn)存權(quán)力關(guān)系的挑戰(zhàn),或者學(xué)生只能就受限制的議題表達(dá)意見(jiàn);或者只有部分學(xué)生能真正參與決策過(guò)程;或者學(xué)生的決策意見(jiàn)得不到應(yīng)有的回應(yīng)和跟進(jìn),甚至被利用等。出現(xiàn)上述問(wèn)題的深層次根源在于對(duì)學(xué)生參與背后的權(quán)力邏輯的理解過(guò)于簡(jiǎn)單化。學(xué)生參與變革決策若想最終由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),須走向基于文化綜合的對(duì)話行動(dòng)。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生參與 權(quán)力 對(duì)話行動(dòng)
【基金】：浙江師范大學(xué)博士基金資助
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、學(xué)生參與的權(quán)力困局學(xué)生參與變革決策意味著原本處于較低權(quán)力地位的、距離權(quán)力中心較遠(yuǎn)的學(xué)生群體將擁有一定的決策權(quán)和發(fā)言權(quán)。這不但需要給予學(xué)生參與以相應(yīng)的時(shí)間和空間條件,更為根本的則是要打破學(xué)校中既有的以成人為中心的權(quán)力關(guān)系,重新界定成人教育者與兒童學(xué)習(xí)者

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