本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)：理論探討與實(shí)踐策略

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【摘要】：二十世紀(jì)六七十年代的美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)代表著美國(guó)教育改革的發(fā)展方向。無(wú)論在理論上,還是在實(shí)踐的發(fā)展上,它都在世界的教育改革中占據(jù)著重要的位置。 本文主要以美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),著重探討該運(yùn)動(dòng)中關(guān)于教育機(jī)會(huì)均等的理論與實(shí)踐,以期為我國(guó)爭(zhēng)取教育機(jī)會(huì)均等的實(shí)踐提供一個(gè)啟示與借鑒。 本文共分為五部分: 第一部分主要說(shuō)明本文的研究意義與研究方法,同時(shí)歸納說(shuō)明有關(guān)“教育機(jī)會(huì)均等”的已有國(guó)內(nèi)外研究。 第二部分說(shuō)明美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景與階段。主要說(shuō)明該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的理論背景與實(shí)踐背景,以及在該運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的興起與高潮兩個(gè)階段。 第三部分主要闡明了在美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)中所形成的教育機(jī)會(huì)均等理論,即該運(yùn)動(dòng)的主要代表人物科爾曼的結(jié)果平等教育機(jī)會(huì)均等理論;詹克斯的以教育不公平突出表現(xiàn)形式為基礎(chǔ)的教育機(jī)會(huì)均等理論;羅爾斯的建立在其“公平三原則”基礎(chǔ)上的教育機(jī)會(huì)均等理論。 第四部分主要闡明美國(guó)為彌補(bǔ)教育機(jī)會(huì)不均等的狀況所采取的具體實(shí)踐策略,主要包括公車接送策略、補(bǔ)償教育策略、教育券策略以及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化策略。 第五部分闡述美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)為我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)的均等,在入學(xué)機(jī)會(huì)、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校布局調(diào)整方面所帶來(lái)的啟示與借鑒。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó)教育 教育機(jī)會(huì)均等 理論探討 實(shí)踐策略
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 第一章 緒論9-18
• 一、問(wèn)題的提出9
• 二、研究意義9-10
• 三、研究現(xiàn)狀10-12
• （一） 國(guó)內(nèi)關(guān)于教育機(jī)會(huì)均等的研究10-11
• （二） 國(guó)外關(guān)于教育機(jī)會(huì)均等的研究11-12
• 四、研究方法12-13
• 五、相關(guān)概念的界定13-16
• （一） 教育機(jī)會(huì)均等概念的界定13-15
• （二） 教育機(jī)會(huì)均等與教育平等、教育公平的區(qū)別15-16
• 注釋16-18
• 第二章 美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)的概況18-25
• 一、背景18-21
• （一） 理論背景18-19
• （二） 實(shí)踐背景19-21
• 二、階段21-23
• （一） 興起階段22
• （二） 高潮階段22-23
• 注釋23-25
• 第三章 美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)的理論探討25-37
• 一、科爾曼（Coleman, James S.）的教育機(jī)會(huì)均等理論25-30
• 二、詹克斯（Jencks, Christopher S.）的教育機(jī)會(huì)均等理論30-34
• 三、羅爾斯（Rawls, John）的教育機(jī)會(huì)均等理論34-36
• 注釋36-37
• 第四章 美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐策略37-44
• 一、實(shí)踐策略的轉(zhuǎn)變37-39
• （一） 由平等的學(xué)校向平等的學(xué)生的轉(zhuǎn)變37-38
• （二） 由封閉學(xué)校向開放學(xué)校的轉(zhuǎn)變38-39
• 二、具體策略的實(shí)施39-43
• （一） 公車接送策略的實(shí)施39-40
• （二） 補(bǔ)償教育策略的實(shí)施40-41
• （三） 教育券策略的實(shí)施41-42
• （四） 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化策略的實(shí)施42-43
• 注釋43-44
• 第五章 美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)給我國(guó)的啟示44-48
• 一、在入學(xué)機(jī)會(huì)上給我國(guó)的啟示44-45
• （一） 財(cái)政投入傾斜，體現(xiàn)入學(xué)機(jī)會(huì)均等44
• （二） 擴(kuò)大學(xué)校教育總體規(guī)模，，實(shí)現(xiàn)入學(xué)機(jī)會(huì)均等44-45
• （三） 建立健全就學(xué)資助機(jī)制，確保入學(xué)機(jī)會(huì)均等45
• 二、在學(xué)校布局調(diào)整上給我國(guó)的啟示45-46
• （一） 學(xué)校布局調(diào)整要統(tǒng)籌規(guī)劃45
• （二） 學(xué)校布局調(diào)整要區(qū)別對(duì)待45-46
• （三） 學(xué)校布局調(diào)整要科學(xué)合理46
• （四） 學(xué)校布局調(diào)整要建立完善的利益補(bǔ)償機(jī)制46
• 三、在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化上給我國(guó)的啟示46-47
• （一） 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校國(guó)家要均衡處理有限的資源46-47
• （二） 合理規(guī)劃學(xué)校規(guī)模，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)47
• （三） 科學(xué)選址，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)47
• 注釋47-48
• 結(jié)語(yǔ)48-50
• 注釋49-50
• 參考文獻(xiàn)50-56
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：977540