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淺析促進(jìn)青年教師專業(yè)化的重要性及有效途徑

發(fā)布時(shí)間:2017-10-05 14:18

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【摘要】:青年教師是教師隊(duì)伍發(fā)展的后續(xù)力量,雖然他們專業(yè)知識(shí)豐富、精力充沛、成就欲望較強(qiáng),但工作年限較短、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺少奉獻(xiàn)精神等因素也限制了青年教師的專業(yè)化。因此,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教師專業(yè)能力和教學(xué)能力的培養(yǎng),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長是學(xué)校教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
【作者單位】: 宜賓學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】教師專業(yè)化 教學(xué)能力 青年教師
【分類號(hào)】:G451.1
【正文快照】: 21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì),是知識(shí)高速增長的時(shí)期,也是教育信息化不斷推進(jìn)和基礎(chǔ)教育改革不斷深入的時(shí)期。目前,教師群體中青年教師的數(shù)量與日俱增,他們是教師隊(duì)伍發(fā)展的后續(xù)力量,在新課程改革全面推進(jìn)的背景下,他們的專業(yè)化發(fā)展顯得尤為重要。教師專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 馬秀峰;李曉飛;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展模式探索研究[J];電化教育研究;2006年06期

2 程亮;全球化背景下的教師:挑戰(zhàn)與對(duì)策[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年03期

3 王清義,田虎偉,仝克勤;全球化背景下我國農(nóng)業(yè)教育改革的思考[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2003年05期

4 陳寧;;病理生理學(xué)留學(xué)生教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2006年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王華峰;基于系統(tǒng)科學(xué)的高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李景;行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長[D];西北師范大學(xué);2006年

2 韓偉穎;西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益評(píng)價(jià)體系研究[D];西北師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 陳琴,龐麗娟,許曉暉;論教師專業(yè)化[J];高等師范教育研究;2002年06期

3 鄭金洲;走向“校本”[J];教育理論與實(shí)踐;2000年06期

4 劉寶存,楊秀治;國際視野中的校本培訓(xùn)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2003年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李玉霞;;探討“課堂討論”式教學(xué)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

2 張拴云;;《學(xué)記》對(duì)教師專業(yè)化的現(xiàn)代啟示[J];教師;2011年20期

3 楊劍;鄒文蓉;;淺談教師職業(yè)專業(yè)化[J];中國市場;2011年32期

4 徐香琴;;社會(huì)角色視角下的教師專業(yè)化分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年08期

5 周紅;;專業(yè)化背景下的教師知識(shí)建構(gòu)的特點(diǎn)及策略[J];教育探索;2011年08期

6 卜祥云;;淺議教師教學(xué)個(gè)性的構(gòu)建[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年07期

7 高芹;;PCK:教師知識(shí)從“缺失的范式”到價(jià)值回歸[J];教育導(dǎo)刊;2011年07期

8 何麗娟;艾述華;;試論陶行知的教師專業(yè)化思想[J];中國電力教育;2011年20期

9 王曉宇;劉亮;;英國教師教育的多元層次架構(gòu)——基于教師專業(yè)化視角的探析[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年11期

10 劉海霞;;淺議我國農(nóng)村教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展途徑[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年07期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 張旭東;崔瑞海;孔令偉;寧凱;;教師專業(yè)化視閾下的教師教育專業(yè)化發(fā)展研究[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

3 連茂廷;房元霞;;行動(dòng)研究—教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

4 蔣菊;;教師專業(yè)化的成長歷程研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(20)——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

5 寧虹;;從跑道到跑的過程——課程改革新理念與教師專業(yè)化[A];第三屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

6 張?jiān)?;國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 淺析民辦學(xué)校教師的可持續(xù)性發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(湖北卷)[C];2010年

7 蘭少云;;實(shí)踐創(chuàng)造飛躍[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(福建卷)[C];2010年

8 陳敏婷;;打造學(xué)科特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

9 鄭華杰;;勤字當(dāng)頭[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(福建卷)[C];2010年

10 尤佳;;淺談心理健康教師的專業(yè)化成長[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(文科專輯)[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 柯楊;農(nóng)村教師專業(yè)化亟待實(shí)行[N];河南日?qǐng)?bào);2009年

2 安徽省霍山縣明德學(xué)校 何升瓊;教師專業(yè)化的實(shí)踐困境與超越[N];中國教育報(bào);2009年

3 張穎 高峰;義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)優(yōu)先促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

4 河師大附中副校長 閆新全;淺議如何提高教師的教學(xué)能力[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2010年

5 調(diào)兵山市第一小學(xué) 任麗娟 郭華偉;教師專業(yè)化現(xiàn)狀及發(fā)展途徑[N];鐵嶺日?qǐng)?bào);2010年

6 記者 周蘇莉;老師在學(xué)習(xí)中提高教學(xué)能力[N];阿勒泰日?qǐng)?bào);2009年

7 陳光前;在教育實(shí)踐中催生教師“拔節(jié)”[N];中國教育報(bào);2005年

8 記者 牟方祥;“教師專業(yè)化”漸行漸近[N];重慶日?qǐng)?bào);2003年

9 實(shí)習(xí)生肖承云本報(bào)記者王春;教師專業(yè)化,,一個(gè)全新的話題[N];科技日?qǐng)?bào);2002年

10 南京師范大學(xué)教授 吳永軍;教師專業(yè)化研究 可成教育生產(chǎn)力者幾何[N];中國教育報(bào);2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

2 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

3 金鐵洙;中韓兩國教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 王春光;反思型教師教育研究[D];東北師范大學(xué);2007年

7 黃禎玉;突圍與自強(qiáng)[D];華中師范大學(xué);2008年

8 李敏;美國教育政策問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

10 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蒼金戶;美國教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2004年

2 房敏;教師教育中師德教育實(shí)效性低下的理性分析與對(duì)策探討[D];東北師范大學(xué);2006年

3 王艷;教師風(fēng)格形成探究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

4 時(shí)間;美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)運(yùn)行機(jī)制研究[D];四川師范大學(xué);2008年

5 吳俊芳;教師專業(yè)化:教育者的實(shí)踐理性回歸[D];山西大學(xué);2008年

6 齊丹丹;20世紀(jì)80年代以來美國教師專業(yè)化發(fā)展探究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 陳勝;校本研究與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2006年

8 林成堂;教師專業(yè)自主權(quán)問題之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 查沖平;師范類本科生教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 楊紅燕;試論我國教師的專業(yè)化發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2008年



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