發(fā)布時間：2017-10-04 21:18

  本文關(guān)鍵詞：知識性科學教育與人文性價值教育——推進“三生教育”的意義與價值

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【摘要】：云南省提出并大力推進的"三生教育"本質(zhì)上是一種人文的、德性的、價值的教育,與知識性科學教育有本質(zhì)的不同,二者應(yīng)該攜手并進,相互融合,讓我們的青少年德智體美勞全面發(fā)展;而"三生教育"的全面實施也將有可能成為具有中國特色的人文性之教育智慧與教育模式而貢獻給全人類,促進世界的和諧發(fā)展,增進全人類的福祉。
【作者單位】： 江西師范大學道德與人生研究所;江西師范大學哲學系;
【關(guān)鍵詞】： 人類教育史 “三生教育”知識性科學教育 人文性價值教育
【分類號】：G40-012
【正文快照】： 我們必須意識到,當代中國的教育在學生的“知識增長”方面抓得很有成效,但在關(guān)注學生“生命成長”的方面存在著重大的缺陷,這是云南省“三生教育”提出并推廣的深刻的歷史背景。1993年就公布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:學�！耙伞畱�(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：972892