發(fā)布時間：2017-10-03 23:31

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀分析

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和終身學(xué)習(xí)理念的盛行,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代遠程教育最主要的一種學(xué)習(xí)形式。大學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的重要組成部分,他們好奇心強,樂于接受新鮮事物,已成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中重要的力量。研究他們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀,分析原因,對于開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育和終身學(xué)習(xí)是非常有意義的。通過文獻研究、問卷調(diào)查、實地調(diào)研和訪談等形式對吉林省部分高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀進行了深入研究。 本文運用和借鑒ARCS動機模型,以吉林省部分高校,如既有著名的985、211高校-吉林大學(xué),東北師范大學(xué)等國家重點大學(xué),也包括省屬高校長春工業(yè)大學(xué)以及獨立學(xué)院東北師范大學(xué)人文學(xué)院在校大學(xué)生為研究對象,對這些高校的大學(xué)生進行了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀”的調(diào)查,通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀及調(diào)查結(jié)果的分析、比較,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機情感反應(yīng),學(xué)習(xí)動機水平,學(xué)習(xí)動機的持久性等和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果與ARCS動機模型四要素(注意力,切身性,自信心,滿足感)均有一定程度的關(guān)聯(lián)性�？梢�,運用ARCS動機模型來分析當代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機情況是真實有效,科學(xué)合理的,所以本論文的目的是在ARCS動機模型視角下調(diào)查和分析目前高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機方面存在的問題,研究大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機,以此發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動性,提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效性。整篇論文共分為六章。 第一章全面闡述了本論文的研究背景、研究目的和意義、研究內(nèi)容、研究方法以及創(chuàng)新之處。 第二章界定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)動機的內(nèi)涵,對國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機方面的文獻的進行了研究綜述。通過分析國內(nèi)外學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)動機,ARCS模型,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機研究成果,在吸收借鑒的基礎(chǔ)上開展了在ARCS模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的深入研究。 第三章介紹了ARCS模型,分析了ARCS模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的構(gòu)成,明確了ARCS模型視角下影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的構(gòu)成因素。 第四章開展了ARCS模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀調(diào)查,首先闡述了基于ARCS動機模型的問卷設(shè)計,然后從調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查對象與調(diào)查工具,調(diào)查實施情況做了簡單介紹,并介紹了問卷統(tǒng)計方面的要求和依據(jù),最后分析和歸納了調(diào)查結(jié)果情況。 第五章闡述了ARCS模型視角下影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的因素分析。在ARCS模型基礎(chǔ)上,根據(jù)調(diào)查結(jié)果的實際情況和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的特點,主要論述了客觀因素和主觀因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意力,切身性,自信心,滿足感的影響。 第六章總結(jié)與反思了本論文的研究成果,并針對性的提出了一些激發(fā)和維持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的策略和建議。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)動機 ARCS模型
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G642.4;G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-15
• 一、研究背景10-11
• 二、研究目的與意義11-12
• 三、研究內(nèi)容12-13
• 四、研究方法13-14
• 五、創(chuàng)新之處14-15
• 第二章 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機研究現(xiàn)狀15-22
• 一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)動機15-17
• 二、國外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機研究現(xiàn)狀17-19
• 三、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機研究現(xiàn)狀19-22
• 第三章 ARCS 模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機分析22-27
• 一、ARCS 模型22-24
• 二、ARCS 模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的構(gòu)成24-27
• 第四章 ARCS 模型視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀調(diào)查27-40
• 一、基于ARCS 動機模型的問卷設(shè)計27-29
• 二、調(diào)查方案的實施29-30
• 三、調(diào)查結(jié)果30-40
• 第五章 ARCS 模型視角下影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的因素分析40-49
• 一、客觀因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的影響41-45
• 二、主觀因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機的影響45-49
• 第六章 總結(jié)與展望49-52
• 一、結(jié)論49-51
• 二、展望，
  
  本文編號：967384
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