發(fā)布時(shí)間：2017-10-03 19:47

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)教師流動(dòng)制的價(jià)值批判

  更多相關(guān)文章： 教師流動(dòng) 教育公平 優(yōu)質(zhì)教育 農(nóng)村教育發(fā)展 教師職業(yè)倦怠 優(yōu)秀教師 農(nóng)村學(xué)生 教育均衡 教學(xué)方法 教育觀念

【摘要】：正如何促進(jìn)教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平、解決家長(zhǎng)擇校問(wèn)題和抑制教師職業(yè)倦怠,一直以來(lái)都是各級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而,各項(xiàng)改革措施卻是"雷聲大而雨點(diǎn)小",城鄉(xiāng)教育差距非但沒(méi)有被拉近,反而有愈拉愈大的趨勢(shì)。正是在這樣一種背
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師流動(dòng) 教育公平 優(yōu)質(zhì)教育 農(nóng)村教育發(fā)展 教師職業(yè)倦怠 優(yōu)秀教師 農(nóng)村學(xué)生 教育均衡 教學(xué)方法 教育觀念
【基金】：重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度課題“多元化背景下重慶市小學(xué)教師教育新型培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”(2010-GJ-0530) 重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“重慶市小學(xué)教師教育研究中心”課題(JSJY1002)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 如何促進(jìn)教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平、解決家長(zhǎng)擇校問(wèn)題和抑制教師職業(yè)倦怠,一直以來(lái)都是各級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。然而,各項(xiàng)改革措施卻是“雷聲大而雨點(diǎn)小”,城鄉(xiāng)教育差距非但沒(méi)有被拉近,反而有愈拉愈大的趨勢(shì)。正是在這樣一種背景下,我國(guó)江蘇省仿效日本,出臺(tái)教師流動(dòng)制,規(guī)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 王雪凌;;試論思想政治理論課教師的基本素質(zhì)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2006年01期

2 周小旗;;論大學(xué)生的素質(zhì)教育[J];貴州社會(huì)科學(xué);2006年05期

3 王中華;;陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想及其啟示[J];生活教育;2007年09期

4 劉承波;;從國(guó)家戰(zhàn)略高度加快建設(shè)世界一流大學(xué)[J];清華大學(xué)教育研究;2005年06期

5 黃金來(lái);農(nóng)村教育定位的“兩難困境”[J];學(xué)術(shù)論壇;2005年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉曉勇;;對(duì)口腔組織病理學(xué)實(shí)習(xí)課教學(xué)的體會(huì)與思考[A];第六次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)會(huì)議暨2007年國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)論文匯編[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 史成明;中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的早期路向[D];華東師范大學(xué);2006年

2 李麗;追尋學(xué)習(xí)的生存論意義[D];華東師范大學(xué);2007年

3 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點(diǎn)下的教師教育范式：理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學(xué);2007年

4 吉標(biāo);規(guī)范與自由[D];山東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江金艷;未成年人思想道德建設(shè)視野中的賞識(shí)教育研究[D];武漢大學(xué);2005年

2 滕凡;閱讀教學(xué)與中學(xué)生和諧個(gè)性的養(yǎng)成[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 王順德;論學(xué)習(xí)方式的變革[D];華中師范大學(xué);2006年

4 毛齊明;課程改革的文化透視[D];華中師范大學(xué);2006年

5 江波;陶行知生活教育思想在中職學(xué)校德育中的意義和實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2006年

6 韓凌霞;思維訓(xùn)練在中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的作用及其運(yùn)用[D];西南大學(xué);2006年

7 張艷玲;對(duì)民辦高校大學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育的若干思考[D];江西師范大學(xué);2005年

8 羅恒菊;中學(xué)作文生活化教學(xué)實(shí)踐研究[D];云南師范大學(xué);2006年

9 宋汪洋;農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

10 代曉;二十世紀(jì)二三十年代的幼稚教育改革[D];華中師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陶青;盧俊勇;;對(duì)教師流動(dòng)制的價(jià)值批判[J];教育科學(xué)研究;2011年07期

2 申亞瓊;;教師資源流動(dòng)的若干問(wèn)題與可行路徑分析[J];淄博師專學(xué)報(bào);2011年02期

3 袁振國(guó);;教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平[J];上海教育;2011年13期

4 任樝;;對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干思考[J];北京教育(普教);2010年07期

5 方彤;王芳芳;;英國(guó)的教師流動(dòng):問(wèn)題、對(duì)策及啟示[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

6 張志鵬;丁愛(ài)國(guó);;個(gè)性化教育與校內(nèi)教育公平[J];現(xiàn)代教育;2011年Z1期

7 ;教育公平均等:發(fā)展高水平的均衡[J];寧波經(jīng)濟(jì)(財(cái)經(jīng)視點(diǎn));2011年06期

8 曹玉慧;;教育公平之我見(jiàn)[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年27期

9 陳初越;“教育公平改革"風(fēng)雷隱動(dòng)[J];基礎(chǔ)教育;2005年09期

10 未云客;陳初越;;用教育公平推進(jìn)社會(huì)和諧——專訪全國(guó)人大代表洪可柱[J];基礎(chǔ)教育;2006年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丘利進(jìn);;淺論教育公平與民辦教育[A];中國(guó)民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

2 肖明華;冶進(jìn)海;;民辦學(xué)校在教育公平中的和諧作用[A];中國(guó)民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

3 肖明華;冶進(jìn)海;;民辦學(xué)校在教育公平中的和諧作用[A];中國(guó)民辦教育大典[C];2010年

4 楊璐情;;教育公平是一種力量[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

5 張彤華;;教育公平與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

6 權(quán)力;;農(nóng)村的教育貧困與實(shí)現(xiàn)教育公平[A];《資本論》與貧困問(wèn)題研究——陜西省《資本論》研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

7 朱賢勇;;實(shí)現(xiàn)教育公平 構(gòu)建和諧農(nóng)村[A];構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)研討會(huì)文章選編[C];2007年

8 馬欣;;促進(jìn)教育公平與建設(shè)和諧社會(huì)[A];堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 構(gòu)建和諧社會(huì)——全國(guó)社科院系統(tǒng)鄧小平理論研究中心第十二屆年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2007年

9 馮星燦;;試論高考“非考試競(jìng)爭(zhēng)”與教育公平[A];探索與創(chuàng)新——《高校招生》雜志理論研究專輯[C];2009年

10 李濤;鄔志輝;;中國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革:什么統(tǒng)籌?什么改革?——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》視閾下的“統(tǒng)籌治理論”建構(gòu)[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 郁芬;教育公平已從教師流動(dòng)做起[N];新華日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)記者 馮永亮;李和平委員:建立區(qū)域教師流動(dòng)制度 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展[N];中國(guó)教師報(bào);2010年

3 美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系博士后研究員 聶輝華;教育公平不能以犧牲效率為代價(jià)[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2010年

4 郭文婧;教師流動(dòng)不能簡(jiǎn)單化[N];中國(guó)文化報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 蘇軍;教師流動(dòng)需要合適“土壤”[N];文匯報(bào);2010年

6 江蘇省泰興中學(xué) 馬張留;教師流動(dòng)不能簡(jiǎn)單化[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 趙苑中學(xué)校長(zhǎng) 何海江;均衡教育是實(shí)現(xiàn)教育公平的基石[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2010年

8 李維東;教師流動(dòng)必有原因[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

9 趙彥宏;構(gòu)建和諧社會(huì)要求教育公平[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

10 致公黨中央副主席　吳明熹;維護(hù)教育公平[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 師東海;教育公平的政治學(xué)思考[D];吉林大學(xué);2011年

2 王振存;文化視閾下城鄉(xiāng)教育公平研究[D];河南大學(xué);2011年

3 蔣云芳;20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)聯(lián)邦政府以促進(jìn)公平為核心的基礎(chǔ)教育改革研究[D];西南大學(xué);2012年

4 李淼;和諧社會(huì)視閾下的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教育公平問(wèn)題研究[D];南京航空航天大學(xué);2011年

5 朱金花;教育公平：政策的視角[D];吉林大學(xué);2005年

6 李海生;教育券政策分析[D];華東師范大學(xué);2007年

7 朱永坤;教育政策公平性研究[D];東北師范大學(xué);2008年

8 龐超;二十世紀(jì)八十年代以來(lái)瑞典基礎(chǔ)教育改革的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2012年

9 邱偉華;公共教育與收入差異[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

10 安曉敏;教育公平指標(biāo)體系研究[D];東北師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李潤(rùn)洲;我國(guó)現(xiàn)階段教育公平問(wèn)題的理論探討[D];曲阜師范大學(xué);2002年

2 任榮;論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的教育公平[D];華中師范大學(xué);2003年

3 李慧蘭;陜西省教育公平與教育效率實(shí)證研究[D];西北大學(xué);2011年

4 施盛威;和諧社會(huì)視閾中的教育公平[D];蘇州大學(xué);2007年

5 焦紅艷;和諧社會(huì)背景下的農(nóng)村教育公平研究[D];河南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

6 葉紀(jì)林;試論教育公平[D];上海師范大學(xué);2006年

7 劉偉;教育公平問(wèn)題的倫理研究[D];曲阜師范大學(xué);2004年

8 蘇穎怡;教育公平的理論與實(shí)踐[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

9 張露;農(nóng)村義務(wù)教育公平問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

10 海潔;促進(jìn)教育公平的政府行為研究[D];鄭州大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：966397