本文關(guān)鍵詞：科學(xué)本質(zhì)教學(xué)的內(nèi)涵、原則及其策略

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【摘要】：科學(xué)本質(zhì)教學(xué)是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,其內(nèi)涵包括科學(xué)知識的本質(zhì),科學(xué)探究的本質(zhì)和科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系這三個層面�？茖W(xué)本質(zhì)教學(xué)應(yīng)遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體,明示時機、把握得當(dāng),由淺入深、循序漸進,表達準(zhǔn)確、通俗易懂等原則。課堂教學(xué)應(yīng)采用顯性教學(xué)策略傳達科學(xué)本質(zhì),如"提問—探討"法通過探究教學(xué)以及借助科學(xué)史揭示科學(xué)本質(zhì)等,其中"提問—探討"貫穿科學(xué)本質(zhì)教學(xué)的始終。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)本質(zhì)教學(xué) 內(nèi)涵 教學(xué)原則 教學(xué)策略
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、科學(xué)本質(zhì)的內(nèi)涵科學(xué)本質(zhì),顧名思義,即科學(xué)究竟是什么,有哪些不同于其他文化形式的特征。人們對科學(xué)本質(zhì)的認識不是一蹴而就的,而是隨著科學(xué)的不斷發(fā)展而逐漸深化的。從經(jīng)驗論到邏輯實證主義,從歷史主義到后現(xiàn)代主義,人們對科學(xué)本質(zhì)的認識由片面到全面,由膚淺到深入,由分

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