本文關鍵詞：武漢市某高校大學生社會認同與主觀幸福感的關系研究

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【摘要】：目的:為了解大學生的社會認同狀況,并深入分析社會認同的不同維度對大學生主觀幸福感的預測作用。方法:本研究運用已有的心理測量工具和自編的大學社會認同量表,對武漢市某高校800名大學生進行問卷調查。結果:研究結果顯示大學生整體社會認同度普遍較高,按得分從低到高依次是群體差異意識、目前身份意識、群體情感歸屬意識。結論:大學生社會認同對其主觀幸福感的影響較為顯著,兩者呈正相關,大學生社會認同可以較好地預測他們的主觀幸福感,而又以對群體情感歸屬意識的預測效果最佳。
【作者單位】： 華中農業(yè)大學文法學院;
【關鍵詞】： 大學生 社會認同 主觀幸福感
【基金】：湖北省人文社會科學研究項目,項目編號為20102020
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 社會認同理論源于歐洲,首先由Tajfel在群體行為研究中提出,他將社會認同界定為個體認識到他(她)屬于特定的社會群體,同時也意識到作為群體成員帶給他(她)的情感和價值意義[1],社會認同區(qū)別于個體認同,并與個體認同共同構成了個體的自我概念。我國對社會認同的研究起步較晚,研

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