本文關鍵詞：西安市高三學生心理健康現(xiàn)狀及影響因素新探

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【摘要】：高三學生處于身心快速發(fā)展階段,必須要重視高三學生的心理健康水平,關注他們的心理健康水平已成為21世紀素質(zhì)教育的一個基本點。本調(diào)查研究采用華東師范大學心理學系周步成教授編制的《心理健康診斷測驗》,以了解目前西安市高三學生的心理健康狀況為目的,對西安市高三學生作問卷調(diào)查,并研究學生的性別、文理科、學校類型、父母職業(yè)對心理健康狀況的影響,分析具體原因,根據(jù)取得的結果提出適當?shù)囊庖姾徒ㄗh,并且提出科學有效的疏導措施,不僅對高三班級的教學有很大的幫助,能夠指導學校和家庭心理健康教育的開展,也為解決高三學生心理問題提供參考依據(jù),而且對于學生參加高考及以后的生活也有實際幫助,為以后的研究提供理論依據(jù)。本次研究共選取400名西安市不同中學的高三學生進行心理測量,結果如下： (1)心理測驗結果得出有心理問題的共11人,西安市高三學生的心理健康狀況整體上較好,但在心理的各個不同側(cè)面的得分呈現(xiàn)出較大的差別,學習焦慮問題最嚴重,剩下的心理側(cè)面按照分數(shù)遞減依次為：對人焦慮、過敏傾向、身體癥狀、自責傾向、沖動傾向、孤獨傾向、恐怖癥狀。 (2)西安市高三學生中,女生的心理健康狀況差,尤其是在學習焦慮、過敏傾向和身體癥狀這三項上表現(xiàn)出更多的問題；高三文科學生在對人焦慮和沖動傾向這兩項上問題多；就讀于重點高中的學生心理問題更加嚴重；父親職業(yè)是私營民企或外企人員的高三學生更易產(chǎn)生沖動傾向,總體來說父親職業(yè)對健康狀況的影響不是很大；母親職業(yè)是經(jīng)商的高三學生在學習焦慮、孤獨傾向、沖動傾向這三項中更易有問題。 (3)重點中學、女生、其母親從事經(jīng)商這兒個因素與心理健康狀況關系大,子女心理問題表現(xiàn)較多,心理健康狀況與文理科因素和父親職業(yè)因素之間關系不大。 本文主要探討西安市高三學生心理健康問題產(chǎn)生的四點原因：性別、文理科、學校類型和父母職業(yè),提出了加強高三學生心理健康教育的兒點建議：關注女生心理問題、加強重點中學心理健康教育、重視文科生心理狀況、根據(jù)不同父母職業(yè)開展心理健康教育、提高高三學生心理健康水平。 在激烈的高考競爭下,健康的心理狀態(tài)已越來越成為取勝的關鍵,健康的心理對學生的學習、生活及以后的工作都會產(chǎn)生深遠的影響,希望本研究的調(diào)查結果能夠?qū)Ω纳莆靼彩懈呷龑W生心理健康狀況有一定借鑒作用,根據(jù)有關的兒點影響因素提出針對性的建議,制定合理的心理健康實施方法,開展有效的心理健康教育,是解決西安市高三學生的心理問題的好途徑。
【關鍵詞】：高三學生 心理健康 影響因素
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一章 文獻研究綜述11-19
• 1.1 相關概念11-13
• 1.1.1 心理健康11-12
• 1.1.2 心理健康的標準12-13
• 1.2 心理健康的研究綜述13-19
• 第二章 高三學生心理健康現(xiàn)狀的實證研究19-29
• 2.1 問題提出及研究框架19-20
• 2.2 研究對象與方法20-21
• 2.2.1 研究對象20
• 2.2.2 研究方法20-21
• 2.3 西安市高三學生心理健康的現(xiàn)狀21-24
• 2.3.1 西安市高三學生心理健康水平的狀況概述21-22
• 2.3.2 西安市高三學生心理健康各方面分析比較22-24
• 2.4 西安市高三學生心理健康狀況在各個因素上的對比24-29
• 2.4.1 西安市高三學生心理健康狀況的性別差異24
• 2.4.2 西安市高三文理科學生心理健康狀況的比較24-25
• 2.4.3 西安市不同學校類型高三學生心理健康狀況的差異25-26
• 2.4.4 西安市高三學生在父母職業(yè)因素上不同的心理健康狀況26-27
• 2.4.5 相關分析27-29
• 第三章 討論29-35
• 3.1 西安市高三學生心理問題產(chǎn)生的原因29-34
• 3.2 本研究的不足34-35
• 第四章 結論與建議35-43
• 4.1 結論35-36
• 4.2 建議36-43
• 4.2.1 關注女生心理問題36-37
• 4.2.2 加強重點中學心理健康教育37-38
• 4.2.3 重視文科生心理狀況38-40
• 4.2.4 根據(jù)不同父母職業(yè)開展心理健康教育40-41
• 4.2.5 提高高三學生心理健康水平41-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-53
• 致謝53-55
• 攻讀碩士學位期間科研成果55-56

【參考文獻】

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本文編號：961381