本文關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)教育績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建

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【摘要】：對(duì)校園網(wǎng)投入的教育績效進(jìn)行評(píng)價(jià),是促進(jìn)和提高數(shù)字化校園建設(shè)的有效途徑,但是當(dāng)前的評(píng)價(jià)存在方法復(fù)雜、標(biāo)準(zhǔn)模糊、結(jié)果不科學(xué)等問題。將量化評(píng)價(jià)引入校園網(wǎng)績效評(píng)價(jià)中,一方面可以簡化評(píng)價(jià)指標(biāo),一方面可以提升評(píng)價(jià)的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。以績效基本數(shù)學(xué)關(guān)系建立的校園網(wǎng)教育績效評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型,包含教育總資產(chǎn)、年投資、資源投入、人員參與、功能實(shí)現(xiàn)、校本資源開發(fā)以及信息素養(yǎng)等7大投入與產(chǎn)出核心要素,可以反映校園網(wǎng)教育績效水平。鑒于我國校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀,學(xué)校提高校園網(wǎng)教育績效水平應(yīng)在基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)到一定水平后,將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向校園網(wǎng)的內(nèi)涵建設(shè),充分挖掘并發(fā)揮各種資源的潛力,使其超過原有效益。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校園網(wǎng) 教育績效 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)模型
【基金】：教育部人文社科2007年度規(guī)劃基金項(xiàng)目(07JA880057)研究成果之一
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 隨著我國教育信息化建設(shè)的不斷深入,“校校通”網(wǎng)絡(luò)工程已全面實(shí)施。目前全國大部分高校和中小學(xué)已建立了校園網(wǎng),信息化建設(shè)投資已經(jīng)成為中小學(xué)教育投資的主要增長點(diǎn)�？梢灶A(yù)期的是,在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目完成后,信息化建設(shè)將是今后一段時(shí)期學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn),政府和

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