本文關(guān)鍵詞：心理學(xué)視角下“分層教學(xué)”模式之審視

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【摘要】：本文運(yùn)用歸納演繹的方法,從心理學(xué)的角度探討了"分層教學(xué)"對(duì)學(xué)生心理健康的影響。從理論上講,焦慮、自卑、習(xí)得性無(wú)助感、自我效能感下降、成就動(dòng)機(jī)的缺失、應(yīng)對(duì)挫折的心理技能發(fā)展不足等,是"分層教學(xué)"對(duì)學(xué)生心理造成的主要的負(fù)面影響。
【作者單位】： 蘇州市南環(huán)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 心理學(xué) 分層教學(xué) 心理健康
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 近幾年,“分層教學(xué)”在世界各地的大、中、小學(xué)校開(kāi)展得如火如荼。但目前各國(guó)對(duì)于“分層教學(xué)”該保留還是應(yīng)淘汰的爭(zhēng)論也越來(lái)越激烈。筆者查閱了教育學(xué)、心理學(xué)及教育心理學(xué)等諸多專著,收集、整理了1980年到2010年這20年間國(guó)家核心期刊登錄的有關(guān)分層教學(xué)的研究論文,通過(guò)梳理

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本文編號(hào)：945917