發(fā)布時間：2017-09-29 21:40

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式評價(jià)與選擇

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式 Wiki Blog Web3.0 評價(jià)指標(biāo)體系

【摘要】：隨著知識更新周期的縮短和工作崗位變化的加快,人們需要不斷的學(xué)習(xí)擴(kuò)充自身的知識容量,終身學(xué)習(xí)已是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢,但往往受制于時間、工作性質(zhì)、地點(diǎn)等因素不能走進(jìn)課堂進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體信息技術(shù)飛速發(fā)展,為自主學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型的教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)的主要手段。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心,與傳統(tǒng)教育相比較,網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式具有更大的便利性、開放性、交互性、靈活性、多樣性和資源豐富性等特點(diǎn)。在這種學(xué)習(xí)模式下,求學(xué)者可以更多的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師也能夠通過網(wǎng)絡(luò)開展對學(xué)生的輔助教學(xué),有效地彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)資源不足,解決學(xué)習(xí)者因自身?xiàng)l件的限制無法走進(jìn)科研學(xué)習(xí)的情況,因此日益得到廣泛的應(yīng)用和普及。 本文首先,闡述論文的研究背景、目的及意義,根據(jù)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,提出本文的研究思路、研究方法以及論文的創(chuàng)新之處；其次,闡述自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論,為論文的創(chuàng)作鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),為以后的行文掃清理論忙點(diǎn),為論文的行文樹立正確的方向,做到有理可依、有理可遵；然后,根據(jù)第三章的論述,引出Wiki、Blog、Web3.0這三種最具特征的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式類型,在對三種模式的應(yīng)用現(xiàn)狀和現(xiàn)存問題進(jìn)行研究分析的基礎(chǔ)上,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式評價(jià)指標(biāo)體系；最后,通過G1法和熵值法對指標(biāo)進(jìn)行主客觀賦權(quán),在兩者指標(biāo)賦權(quán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行指標(biāo)組合賦權(quán),對基于Wiki、Blog、Web3.0網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式所選取的指標(biāo)的得分情況進(jìn)行評價(jià)和選擇研究,意在能夠真實(shí)的反映網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式本身的特點(diǎn)和為眾多學(xué)習(xí)者在選擇模式進(jìn)行學(xué)習(xí)時提供依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式 Wiki Blog Web3.0 評價(jià)指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-19
• 1.1 論文研究的背景、目的及意義11-13
• 1.1.1 論文研究的背景11-12
• 1.1.2 論文研究的目的及意義12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述15-16
• 1.3 論文的研究思路及研究方法16-18
• 1.3.1 論文的研究思路16
• 1.3.2 論文的研究內(nèi)容16-18
• 1.3.3 論文的研究方法18
• 1.4 論文的創(chuàng)新之處18-19
• 第2章 論文相關(guān)理論綜述19-32
• 2.1 自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論19-26
• 2.1.1 自主學(xué)習(xí)的定義19
• 2.1.2 自主學(xué)習(xí)的特征19-20
• 2.1.3 自主學(xué)習(xí)的條件20-21
• 2.1.4 實(shí)施自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)21-26
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論26-28
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)概念界定26
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的特征26-27
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的影響因素27-28
• 2.3 教育信息化相關(guān)理論28-31
• 2.3.1 教育信息化概念界定28-29
• 2.3.2 教育信息化的特征29-30
• 2.3.3 教育信息化的意義30-31
• 2.4 本章小結(jié)31-32
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式類型、現(xiàn)狀及存在問題分析32-45
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式類型32-36
• 3.1.1 基于Wiki網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式32-33
• 3.1.2 基于Blog網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式33-34
• 3.1.3 基于Web3.0網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式34-36
• 3.1.4 基于Wiki、Blog、Web3.0網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式比較36
• 3.2 基于Wiki、Blog、Web3.0網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用現(xiàn)狀36-41
• 3.2.1 Wiki應(yīng)用現(xiàn)狀研究36-37
• 3.2.2 Blog應(yīng)用現(xiàn)狀研究37-39
• 3.2.3 Web3.0應(yīng)用現(xiàn)狀研究39-41
• 3.3 現(xiàn)存問題分析41-44
• 3.3.1 教育資源利用率低41-42
• 3.3.2 缺乏教學(xué)互動性42-43
• 3.3.3 學(xué)習(xí)者缺乏自律性43-44
• 3.4 本章小結(jié)44-45
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建45-52
• 4.1 評價(jià)指標(biāo)體系建立的原則及要求45-46
• 4.2 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建過程46-48
• 4.3 G1法權(quán)重的確定48-50
• 4.4 熵值法權(quán)重的確定50
• 4.5 對評價(jià)指標(biāo)得分和排序50
• 4.6 本章小結(jié)50-52
• 第5章 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)證分析研究——以Wiki、Blog、Web3.0為例52-60
• 5.1 評價(jià)對象和數(shù)據(jù)來源52-53
• 5.1.1 評價(jià)對象選擇52
• 5.1.2 評價(jià)對象數(shù)據(jù)來源52-53
• 5.2 指標(biāo)賦權(quán)53-57
• 5.2.1 G1法對指標(biāo)主觀賦權(quán)53-56
• 5.2.2 熵值法方法對評價(jià)指標(biāo)賦權(quán)56
• 5.2.3 指標(biāo)組合賦權(quán)56-57
• 5.3 基于Wiki、Blog、Web3.0網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式評價(jià)57-59
• 5.4 本章小結(jié)59-60
• 第6章 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式選擇及完善建議60-63
• 6.1 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式選擇60-61
• 6.2 基于Wiki、Blog、Web3.0網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式完善建議61-62
• 6.3 本章小結(jié)62-63
• 結(jié)論63-65
• 參考文獻(xiàn)65-69
• 致謝69

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周萱;施永香;唐偉;;“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用”建構(gòu)主義教學(xué)模式探索[J];中國教育信息化;2012年21期

，

本文編號：944377