發(fā)布時間：2017-09-29 19:38

  本文關(guān)鍵詞：論體驗(yàn)課程

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【摘要】：體驗(yàn)課程是學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程,是課程運(yùn)行的最后一個層次,也是最終的歸宿。體驗(yàn)課程的知識基礎(chǔ)是個人知識,體驗(yàn)課程常見的文本表征為課堂筆記和作業(yè)。學(xué)生體驗(yàn)和建構(gòu)課程的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)、知識的自主建構(gòu)融為一體,其運(yùn)行過程受教材(教學(xué))知識的特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的心智水平、教師的引導(dǎo)等因素的影響。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生 體驗(yàn)課程 個體知識 筆記 作業(yè)
【基金】：安徽省教育廳首屆博士后崗位計(jì)劃資助項(xiàng)目《課程公平問題研究》的階段性研究成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 美國著名課程論學(xué)者古德萊德(J.I.Goodlad)提出了五類處于不同層次、具有不同意義的課程,即理想課程、正式課程、領(lǐng)悟課程、運(yùn)作課程和體驗(yàn)課程。體驗(yàn)課程是其中的一個重要層次。體驗(yàn)課程是指學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程,它是課程運(yùn)作的最后一個層次,也是最終的歸宿———任何層次

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本文編號：943892