本文關鍵詞：體育專業(yè)大學生心理和諧問卷的編制

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【摘要】：自我和諧是個人心理健康的標志,和諧心理能有效地激勵個體發(fā)展。基于和諧理念,探討體育專業(yè)大學生心理和諧的內涵與層次結構。采用文獻資料法、歸納法、問卷調查法、專家訪談法等研究方法,定量和定性研究相結合,提出體育專業(yè)大學生心理和諧包括情緒控制力、溝通愿景、自尊與支持、忠誠親密、心靈自我等五個因素,反映體育大學生心理和諧的系統(tǒng)特征,并開發(fā)體育專業(yè)大學生心理和諧的測量工具,構建專業(yè)體育大學生心理和諧測評工具,完善大學生心理健康的引導、咨詢與指導,將有助于推動我國大學生心理健康的評價研究。
【作者單位】： 華東師范大學青少年健康評價與運動干預教育部重點實驗室;廣東體育職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 體育專業(yè)大學生 心理和諧 測評工具 系統(tǒng)特征
【基金】：國家社科基金教育學一般課題:運動對青少年心理健康干預效果的研究,課題號:BLA00101
【分類號】：G807.4;G444
【正文快照】： 心理和諧的認識差異將影響對心理和諧的追求及其實現(xiàn)。國內學者從不同的角度對心理和諧加以界定。有學者認為心理和諧是個體從不同的角度對客觀現(xiàn)實中不同部分以及某一部分中各要素產(chǎn)生的多樣性,反映一種相互印證、相互補充、相互支持的狀態(tài);有學者認為心理和諧是個體對自己

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