本文關(guān)鍵詞：論儀式文化對(duì)教師教育生活的建構(gòu)功能

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【摘要】：教師的教育生活由日常生活與儀式生活構(gòu)成,教育儀式參演是教師專業(yè)發(fā)展的文化途徑之一。教育儀式具有象征性、展演性、神圣性和建構(gòu)性,它是推進(jìn)教師發(fā)展的"第二堡壘"。教師儀式文化通過生產(chǎn)教育正統(tǒng)、權(quán)力操演與神圣力量的御用來維持著自己的暗箱運(yùn)作。教育儀式是教師教育生活的縮影、中心與范本,儀式參演是教師與時(shí)代教育精神、教育生活溝通的微妙渠道,是變革教師教育生活圖式的一條捷徑。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育儀式 教師教育 教育生活 教師儀式文化
【基金】：教育部2010年度人文社科項(xiàng)目“免費(fèi)師范生專業(yè)成長(zhǎng)力的職后發(fā)展研究”(10YJC880081)
【分類號(hào)】：G40-055
【正文快照】： 教育生活既包括以追求實(shí)際結(jié)果與顯在效果為特征的日常生活,又包括以表演性與象征性為特征的有深度的符號(hào)生活,亦即教育儀式中的生活。在前一生活世界中的教師專業(yè)發(fā)展方式已受到了學(xué)者的普遍關(guān)注,而在后一世界中的教師發(fā)展情況則很少有學(xué)者問津。其實(shí),教育儀式是教師實(shí)現(xiàn)專

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