本文關(guān)鍵詞：2005～2010年中國學校領(lǐng)導研究綜述

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【摘要】：文章基于"學校領(lǐng)導"研究主題,對《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》2005～2010年間的文獻進行內(nèi)容整理,歸納出學校領(lǐng)導研究的10個主要內(nèi)容;利用社會網(wǎng)絡(luò)分析呈現(xiàn)研究主題與主要內(nèi)容的關(guān)聯(lián)關(guān)系;結(jié)合多維尺度分析,把10個研究內(nèi)容進一步整合為5個主成分因子,將其分別命名為"領(lǐng)導角色定位"、"領(lǐng)導變革"、"領(lǐng)導實施"、"領(lǐng)導理念"和"組織領(lǐng)導",并以此作為評述視角,結(jié)合關(guān)鍵文獻對學校領(lǐng)導研究進行述評;最后總結(jié)研究啟示。
【作者單位】： 華東師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 學校領(lǐng)導 綜述 多維尺度分析
【基金】：教育部社科司國家級課題“基于義務(wù)教育階段學校轉(zhuǎn)型性變革的素質(zhì)教育區(qū)域性推廣研究”(編號:08JJD880242)研究成果之一
【分類號】：G471
【正文快照】： 學校領(lǐng)導研究已有百余年的歷史,特別是在中國“十一五”期間,相關(guān)研究視角和內(nèi)容豐富且多元�？紤]前后兩個時期的時序銜接,筆者把2005年發(fā)表的論文也考慮其中,在此,對2005～2010年的研究概況綜覽檢視,總結(jié)沉思這一時期的研究成果,試圖為新一輪的理論探索奠定前瞻基礎(chǔ)。一、研

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