本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生的心理問題及其應(yīng)對措施

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【摘要】：高三對于高中學(xué)生來說意義重大,這是學(xué)生“十年寒窗苦”的最后一年,是學(xué)生苦學(xué)十年后等待收獲的一年,是學(xué)生即將迎來豐碩成績的一年,同時,也是最容易出現(xiàn)心理問題的一年。隨著高考的臨近,由于心理壓力過大和缺乏正確的價值觀引導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生心理越來越脆弱,甚至出現(xiàn)較為嚴重的心理問題,如憂郁、煩躁、挫折等,有的學(xué)生還由此導(dǎo)致了生理上的疾病。如果不能及時正確地引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,那么,不僅不利于高三學(xué)生形成健康的心理,而且會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴重的心理疾病,產(chǎn)生一系列社會問題。 作為一位多年從事思想政治教育的老師,一名常年從事高三管理工作的班主任,筆者對處在這一特殊時期的學(xué)生所遭遇的各種心理問題有著切身的體會和深刻的理解。通過與老師、學(xué)生的交談和查閱相關(guān)資料,筆者了解到導(dǎo)致高三學(xué)生出現(xiàn)心理問題的因素很多,主要有：第一,在社會“金榜題名”、“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”等大背景下,高考獲得理想成績進而“光宗耀祖”成為每個學(xué)生都必須完成的“歷史使命”。第二,某些家長過分看重高考成績,而忽視學(xué)生其他方面的感受,使得學(xué)生被迫成為一臺只會學(xué)習(xí)的“考試機器”。第三,某些學(xué)校和教師對學(xué)生采取的管理方式不當,過分注重學(xué)生成績而忽視其思想政治教育,也對學(xué)生的思想和心理產(chǎn)生了不良影響。第四,高三學(xué)生處在生理發(fā)育的重要時期,心智發(fā)育仍不完善,正確的人生觀、價值觀尚未形成,特別容易受到外界干擾,出現(xiàn)心理問題。 結(jié)合多方研究成果,筆者提出高三班主任和政治老師尤其要密切關(guān)注學(xué)生的心理問題,要及時發(fā)現(xiàn)和幫助那些心理存在問題的學(xué)生,使他們從不良的心理陰影中走出來。根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗,筆者認為要做好學(xué)生的心理工作,一定要把思想政治課教育與對學(xué)生的心理疏導(dǎo)有機地結(jié)合起來,將高中思想政治課的引導(dǎo)和教育思想真正滲透在日常的教學(xué)當中,使學(xué)生能夠運用唯物辯證的思維方法客觀地理性地看待各種問題,養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成并保持積極健康的心態(tài)。
【關(guān)鍵詞】：高三學(xué)生 心理問題 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-15
• (一) 選題背景10-11
• (二) 研究框架11
• (三) 文獻綜述11-12
• (四) 選題意義及創(chuàng)新點12-13
• (五) 研究方法13-15
• 一、當前我國高三學(xué)生心理現(xiàn)狀分析15-26
• (一) 學(xué)習(xí)壓力大,抑郁心理明顯15-17
• (二) 思想教育不到位,人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差17-18
• (三) 心理脆弱,機體抵抗力下降18-20
• (四) 學(xué)生挫折感強烈20-21
• (五) 學(xué)生心理問題呈現(xiàn)出階段性特征21-23
• (六) 由心理因素引發(fā)的一些具體問題23-26
• 二、高三學(xué)生心理問題產(chǎn)生的危害26-28
• (一) 不利于學(xué)生"高考"實際水平的發(fā)揮26-27
• (二) 不利于學(xué)生形成健全的心理人格27-28
• 三、導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種心理問題的原因28-35
• (一) 社會因素28-29
• (二) 家庭因素29-31
• (三) 學(xué)校因素31-32
• (四) 學(xué)生個人因素32-35
• 四、解決當前高三學(xué)生心理問題的具體措施35-43
• (一) 加強高三學(xué)生的思想政治教育35-36
• (二) 老師自身必須擁有正確的教學(xué)觀念36-37
• (三) 組織與學(xué)生及家長的座談37-38
• (四) 幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成績觀38-39
• (五) 組織豐富多彩的班級活動,做到壓力轉(zhuǎn)移39-40
• (六) 幫助學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃40-41
• (七) 開展有針對性的心理輔導(dǎo)工作41-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻44-46
• 致謝46

【參考文獻】

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本文編號：934666