本文關鍵詞：教育信息化環(huán)境下基于主體間性的基礎教育課堂教學模式探析

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【摘要】：基于教育信息化環(huán)境下基礎教育課堂教學現(xiàn)狀,文章從確立民主平等的師生關系、提高教師自身素質、轉變學生的學習方式、建立和諧平等的師生交往觀、營建師生之間互動合作的教學情境五方面論述了主體間性教育理論對基礎教育課堂教學模式變革的啟示,通過對教學理念、教學目標、教學內容、教學組織、教學媒體和教學管理與評價等教學各要素進行重組,構建了基于主體間性的基礎教育課堂教學模式,并闡述了該模式的應用策略。
【作者單位】： 周口師范學院教育科學系;
【關鍵詞】： 教育信息化 主體間性 教學模式 素質教育
【基金】：河南省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度重點課題《教育信息化環(huán)境下基礎教育課堂教學實踐研究》(編號:[2010]-JKGHAZ-0100)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 以教育信息化推動基礎教育的改革與發(fā)展是世界范圍內的共識,也是當前教育改革的熱點問題。自20世紀90年代以來,世界各國都在加快教育現(xiàn)代化的步伐。教育信息化在支持終身學習、促進素質教育、助力教育公平等方面起著重要作用。資料檢索與調查研究表明,目前的基礎教育課堂教學

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【相似文獻】

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1 王一，

本文編號：930694