本文關(guān)鍵詞：高中生金錢態(tài)度、幸福感與心理健康的研究

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【摘要】：金錢態(tài)度是人們對金錢意義及其使用情況的認識和理解,幸福感是生存的價值和追求的目標(biāo),心理健康是獲得幸福感的充要條件。近年來,我國在建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中,有一個突出的表現(xiàn)是個人利益至上和拜金主義的金錢觀,這種金錢態(tài)度極大地擾亂了社會主義市場經(jīng)濟的運行秩序、阻礙了經(jīng)濟社會和人的和諧發(fā)展。為此,開展目標(biāo)恰當(dāng)、實施有效的金錢觀教育極其重要。高中是個體發(fā)展的關(guān)鍵期,非常有必要對這一群體進行相關(guān)研究,因此,我們必須首先對金錢態(tài)度、幸福感和心理健康進行調(diào)查,進而提出針對性的建議。 本文通過對盤錦市某高中進行的金錢態(tài)度、幸福感和心理健康狀況的調(diào)查,運用有關(guān)理論和研究數(shù)據(jù)進行了分析比較,并對學(xué)校心理健康教育提出了建議。論文由五個部分組成:文獻綜述和問題提出、研究方法、結(jié)果與分析、討論、結(jié)論及其對心理健康教育的建議。 論文通過對數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析之后,得出了以下結(jié)論, (1)在金錢態(tài)度方面:在金錢預(yù)算方面,有金錢規(guī)則及處理金錢較為謹慎;在不信任維度上,對自己使用金錢的情形比較感到懷疑、猶豫不決;在焦慮維度上,對金錢的擁有及使用較有焦慮的傾向;在品質(zhì)方面,比較重視商品的品質(zhì)與品牌;高中生整體不認同金錢的權(quán)力和地位的象征。 (2)在幸福感方面:高中生整體幸福感處于中等水平,具有積極幸福感。研究結(jié)果顯示,性別對高中生幸福感的影響差異顯著,男生的幸福感要高于女生,年級和家庭所在地對高中生幸福感的影響無顯著差異。 (3)心理健康方面:高中生心理健康的平均分為2.25,存在輕度心理問題的占總調(diào)查人數(shù)的57.5%,存在中度心理健康問題的占總調(diào)查人數(shù)的12.1%,存在較嚴(yán)重心理健康問題的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的0.3%,年級對高中生的心理健康影響顯著,年級和家庭所在地對高中生心理健康影響不顯著。 (4)通過多元回歸分析發(fā)現(xiàn),焦慮、不信任和權(quán)力名望對幸福感具有負向預(yù)測作用,而金錢預(yù)算和品質(zhì)不能夠預(yù)測幸福感。焦慮、不信任和權(quán)力名望對心理健康具有正向預(yù)測作用,而金錢預(yù)算和品質(zhì)不能夠預(yù)測心理健康。焦慮和不信任影響心理健康�？傮w幸福感對心理健康得分有負向預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：高中生 金錢態(tài)度 幸福感 心理健康
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10
• 第一章 文獻綜述及問題提出10-19
• 1.1 金錢態(tài)度的研究綜述10-12
• 1.1.1 金錢態(tài)度的概念10-11
• 1.1.2 金錢概念的發(fā)展階段11
• 1.1.3 金錢態(tài)度量表的發(fā)展11-12
• 1.2 幸福感的研究綜述12-14
• 1.2.1 幸福感的概念12-13
• 1.2.2 國外幸福感的研究綜述13
• 1.2.3 國內(nèi)主觀幸福感的研究綜述13-14
• 1.3 心理健康的概念及心理健康的標(biāo)準(zhǔn)14-15
• 1.3.1 心理健康的概念14
• 1.3.2 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)14-15
• 1.4 關(guān)于金錢態(tài)度、幸福感與心理健康的相關(guān)研究15-17
• 1.4.1 金錢態(tài)度與幸福感的相關(guān)研究15-16
• 1.4.2 金錢態(tài)度與心理健康的相關(guān)研究16-17
• 1.5 研究問題的提出17-19
• 1.5.1 研究目的17
• 1.5.2 研究意義17-18
• 1.5.3 以往研究不足及本文的創(chuàng)新之處18
• 1.5.4 研究假設(shè)18-19
• 第二章 研究方法19-21
• 2.1 被試19-20
• 2.2 研究工具20-21
• 2.2.1 中學(xué)生金錢態(tài)度量表20
• 2.2.2 總體幸福感量表20-21
• 2.2.3 中學(xué)生心理健康量表21
• 2.3 施測過程21
• 2.4 數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計方法21
• 第三章 結(jié)果與分析21-31
• 3.1 高中生金錢態(tài)度、幸福感以及心理健康的現(xiàn)狀21-28
• 3.1.1 高中生金錢態(tài)度的現(xiàn)狀21-26
• 3.1.2 高中生幸福感的現(xiàn)狀26-27
• 3.1.3 高中生心理健康的現(xiàn)狀27-28
• 3.2 高中生金錢態(tài)度、幸福感和心理健康的相關(guān)研究28-29
• 3.3 高中生金錢態(tài)度、幸福感和心理健康的回歸分析29-31
• 3.3.1 金錢態(tài)度對幸福感的回歸分析29-30
• 3.3.2 金錢態(tài)度對心理健康的回歸分析30
• 3.3.3 幸福感對心理健康的回歸分析30-31
• 3.3.4 心理健康對幸福感的回歸分析31
• 第四章 討論31-35
• 4.1 高中生金錢態(tài)度、幸福感和心理健康的現(xiàn)狀研究31-33
• 4.1.1 高中生金錢態(tài)度的現(xiàn)狀研究31-33
• 4.1.2 高中生幸福感的現(xiàn)狀研究33
• 4.1.3 高中生心理健康的現(xiàn)狀研究33
• 4.2 高中生金錢態(tài)度和幸福感的關(guān)系33-34
• 4.3 高中生金錢態(tài)度和心理健康的關(guān)系34
• 4.4 高中生幸福感和心理健康的關(guān)系34-35
• 第五章 結(jié)論及其對心理健康教育的建議35-38
• 5.1 結(jié)論35-36
• 5.2 對高中心理健康教育的建議36-38
• 5.2.1 在高中心理健康教育中開設(shè)財商教育36-37
• 5.2.2 在高中心理健康教育中多開設(shè)積極心理學(xué)方面的課程37-38
• 參考文獻38-43
• 附錄43-48
• 致謝48

【參考文獻】

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本文編號：923791