高校教師組織承諾、工作滿意度與工作倦怠的關(guān)系
本文關(guān)鍵詞:高校教師組織承諾、工作滿意度與工作倦怠的關(guān)系
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【摘要】:該研究以全國15所普通高校的1656位高校教師為研究對象,采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù),通過結(jié)構(gòu)方程模型探討了高校教師的組織承諾、工作倦怠和工作滿意度之間的關(guān)系,研究結(jié)果顯示:第一,組織承諾與工作滿意度存在顯著正相關(guān),工作倦怠總分及其各因子與工作滿意度均存在顯著負相關(guān);第二,組織承諾能夠顯著正向預(yù)測工作滿意度,工作倦怠總分及其中的組織去人性化、個人成就感降低、情緒枯竭三個因子對工作滿意度的負向預(yù)測作用顯著;第三,工作倦怠在組織承諾與工作滿意度之間起到部分中介作用。
【作者單位】: 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;濰坊醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】: 高校教師 工作滿意度 組織承諾 工作倦怠
【基金】:全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“高校教師工作倦怠現(xiàn)狀及干預(yù)模式研究”(DFA090249)相關(guān)成果
【分類號】:G443
【正文快照】: 一、引言工作倦怠(job burnout)也譯作“職業(yè)倦怠”、“工作枯竭”、“職業(yè)枯竭”,美國臨床心理學(xué)家Freudenberger于1974年首次提出這一概念,專門用于指助人行業(yè)中的個體由于工作性質(zhì)對個人的能力、精力、資源的過度要求所導(dǎo)致的身體及情緒的極度疲勞狀態(tài),是個體在長期的工作
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7 萬曉紅;黃月勝;莫R
本文編號:923464
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