本文關(guān)鍵詞：獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資政策實(shí)施過程中存在的問題與對(duì)策

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【摘要】：績效工資的實(shí)施提高了廣大義務(wù)教育學(xué)校教師特別是農(nóng)村學(xué)校教師的收入和地位,但是目前教師對(duì)績效工資實(shí)施的滿意度并不太高,其主要原因在于獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配存在著許多弊端。因此,要促進(jìn)教師、學(xué)生和諧發(fā)展,在進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的分配時(shí)應(yīng)關(guān)注教育教學(xué)過程中師生的幸福指數(shù),實(shí)現(xiàn)全校員工同工同酬、優(yōu)績優(yōu)酬,過程與結(jié)果并重,并與發(fā)展性評(píng)價(jià)相融合。
【作者單位】： 江蘇省無錫市石塘灣中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 績效工資 獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資 教師
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 自2009年1月1日起,我國在義務(wù)教育階段實(shí)施績效工資分配政策�？冃ЧべY的相關(guān)問題引起了人們的關(guān)注。付衛(wèi)東、桂勇在2010年的調(diào)查中,關(guān)于“義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資實(shí)施后,教職工收入增加了”這一問題,回答“非常同意”和“同意”的教師分別占21.7%和36.2%,回答不確定的教師

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