本文關(guān)鍵詞：活動(dòng)理論觀照下的微型移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

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【摘要】：微型移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種理想的非正式學(xué)習(xí)方式,能較好地滿足成人的終身學(xué)習(xí)需求。但是,目前針對(duì)在移動(dòng)情境下如何進(jìn)行微型移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還較少有人論及,而這些問(wèn)題恰是決定著微型移動(dòng)學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。本文依據(jù)活動(dòng)理論所提出的分析和理解人類(lèi)活動(dòng)的完整的理論架構(gòu),首先分析了微型移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系,然后論述了活動(dòng)理論給微型移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)帶來(lái)的啟示。在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建了微型移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)框架,它主要包括六個(gè)環(huán)節(jié):需求分析、核心要素設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)中介設(shè)計(jì)、活動(dòng)情境設(shè)計(jì)及活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)的分析說(shuō)明,為基于活動(dòng)理論的微型移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的開(kāi)展提供了具體的、可操作的方法。
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院知識(shí)工程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 微型學(xué)習(xí) 微型移動(dòng)學(xué)習(xí) 活動(dòng)理論 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究項(xiàng)目“面向移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)框架的研究”(課題編號(hào):2009tkj012)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、前言隨著計(jì)算機(jī)和移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展,終身學(xué)習(xí)和娛教理念越來(lái)越受到人們的關(guān)注。微型學(xué)習(xí)是近年來(lái)開(kāi)始受成人學(xué)習(xí)及培訓(xùn)領(lǐng)域關(guān)注的一種新的學(xué)習(xí)方式,它的出現(xiàn)不僅適應(yīng)了新媒介技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)媒介生態(tài)的變化,也滿足了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)習(xí)型社會(huì)中學(xué)習(xí)者對(duì)非正式學(xué)習(xí)的需

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：910466