本文關鍵詞：論反思性教學的意蘊

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【摘要】：反思性教學作為一種國際性教師教育思潮,無論是對教師的專業(yè)成長和發(fā)展,還是對教學理論和教學實踐的進步以及學生全面素質(zhì)的提升,都具有積極而重要的意義。解讀其含義、分析其特性、理解其意義,有助于推進反思性教學實踐的發(fā)展和教師專業(yè)化水平的提高。
【作者單位】： 安陽師范學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 反思 反思性教學 學會學習
【分類號】：G424
【正文快照】： “教師成長=經(jīng)驗+反思”的公式已被普遍認同,反思性教學也已成為教學領域的一項重要課題,成為教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。但是,真正把握反思性教學并成功運用于教學實踐尚屬難題。解決此難題必須從解讀其含義、分析其特性和理解其意義為抓手。一、反思性教學的含義反

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本文編號：907010