本文關(guān)鍵詞：高校數(shù)字教學(xué)資源共享模式研究

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【摘要】：高校數(shù)字教學(xué)資源共享是近年來備受關(guān)注的課題之一。通過共享,可以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,使數(shù)字資源在高校間均衡分布,縮小不同地區(qū)和高校間的資源貧富差距,同時(shí)可以使高校師生享受到更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,使資源發(fā)揮最大的功效,提高資源利用率,最大限度滿足高校師生對(duì)資源日益增長的需求,可謂一舉多得。然而,由于我國長期以來的觀念和體制的束縛,使資源在共建共享過程中出現(xiàn)諸多問題與障礙,致使高校間的資源共享受到阻礙,大量有效的資源共享并未能實(shí)現(xiàn)。 本研究依托全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于網(wǎng)絡(luò)的高校數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究”這一課題,將高校數(shù)字教學(xué)資源共享模式作為其子課題進(jìn)行研究。在對(duì)大量的文獻(xiàn)進(jìn)行參考閱讀基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外的高校數(shù)字教學(xué)資源共享情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,通過問卷調(diào)查和訪談了解我國高校數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用與共享現(xiàn)狀,并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行比較分析。根據(jù)理論研究和實(shí)踐調(diào)研,從不同角度對(duì)高校數(shù)字教學(xué)資源共享模式進(jìn)行多元化的構(gòu)建,并將其運(yùn)用到后續(xù)模式構(gòu)建中。在比較分析了三種資源共享控制模式優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合案例論證,提出了適合異地、異構(gòu)環(huán)境下的集中分布式資源共享控制模式,借助現(xiàn)代電子商務(wù)領(lǐng)域資源共享運(yùn)營方式,提出了基于第三方的集中分布式資源共享模式,并對(duì)模式進(jìn)行構(gòu)建和分析。最后,根據(jù)前文的分析和研究,提出促進(jìn)高校數(shù)字教學(xué)資源共享的策略,從多個(gè)方面提供了多種方式以調(diào)動(dòng)教師參與資源共享的積極性,并根據(jù)構(gòu)建的共享模式搭建了共享平臺(tái),以期為解決高校數(shù)字教學(xué)資源共享提供參考。
【關(guān)鍵詞】：高校 數(shù)字教學(xué)資源 共享模式 共享策略
【學(xué)位授予單位】：徐州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-21
• 1.1 研究背景和意義9-12
• 1.1.1 研究背景9-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究方法和思路12-13
• 1.2.1 研究方法12
• 1.2.2 研究思路12-13
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-21
• 1.3.1 國外數(shù)字資源共享的典型模式13-15
• 1.3.2 國內(nèi)數(shù)字資源共享理論研究和典型模式15-21
• 第二章 高校數(shù)字教學(xué)資源共享模式相關(guān)內(nèi)容概述21-29
• 2.1 高校數(shù)字教學(xué)資源21-24
• 2.1.1 教學(xué)資源的概念21-22
• 2.1.2 數(shù)字教學(xué)資源的概念及分類22-23
• 2.1.3 數(shù)字教學(xué)資源的特點(diǎn)23-24
• 2.1.4 本研究中的高校數(shù)字教學(xué)資源界定24
• 2.2 高校數(shù)字教學(xué)資源共享模式24-26
• 2.2.1 資源共享的含義24-25
• 2.2.2 資源共享概念的發(fā)展25-26
• 2.2.3 共享模式的含義26
• 2.3 高校數(shù)字教學(xué)資源共享的意義26-29
• 第三章 高校數(shù)字教學(xué)資源共享現(xiàn)狀調(diào)查29-45
• 3.1 高校數(shù)字教學(xué)資源共享調(diào)查方案設(shè)計(jì)29-31
• 3.1.1 調(diào)查內(nèi)容及方法29
• 3.1.2 問卷的發(fā)放、回收及統(tǒng)計(jì)29-31
• 3.2 高校數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用與共享現(xiàn)狀31-45
• 3.2.1 數(shù)字教學(xué)資源獲取途徑及獲取手段31-35
• 3.2.2 資源建設(shè)現(xiàn)狀及師生對(duì)資源的需求35-38
• 3.2.3 教學(xué)資源的共享及交流狀況38-41
• 3.2.4 師生的資源設(shè)計(jì)及開發(fā)能力狀況41-45
• 第四章 高校數(shù)字教學(xué)資源共享模式構(gòu)建45-81
• 4.1 基于網(wǎng)格技術(shù)的數(shù)字教學(xué)資源共享模式45-50
• 4.1.1 網(wǎng)格概念及特點(diǎn)45-46
• 4.1.2 網(wǎng)格技術(shù)在數(shù)字教學(xué)資源共享管理中的應(yīng)用46
• 4.1.3 基于網(wǎng)格技術(shù)的數(shù)字教學(xué)資源共享模式46-50
• 4.2 精品課程數(shù)字教學(xué)資源共享模式構(gòu)建50-61
• 4.2.1 同一學(xué)科專業(yè)教學(xué)資源共享模式構(gòu)建50-54
• 4.2.2 從校內(nèi)到校際教學(xué)資源共享模式構(gòu)建54-58
• 4.2.3 從區(qū)域內(nèi)到區(qū)域間教學(xué)資源共享模式構(gòu)建58-61
• 4.3 集中分布式數(shù)字教學(xué)資源共享模式構(gòu)建61-70
• 4.3.1 成功案例分析61-64
• 4.3.2 集中分布式共享模式的提出64-70
• 4.4 基于第三方的集中分布式教學(xué)資源共享模式構(gòu)建70-81
• 4.4.1 第三方機(jī)構(gòu)的提出70-71
• 4.4.2 基于第三方的共享模式的提出71-73
• 4.4.3 共享模式構(gòu)建思路73-76
• 4.4.4 共享模式解讀76-81
• 第五章 促進(jìn)高校數(shù)字教學(xué)資源共享策略81-99
• 5.1 借助第三方結(jié)構(gòu)，保障數(shù)字教學(xué)資源共享的順利進(jìn)行81-83
• 5.1.1 建立資源共享的補(bǔ)償手段和市場機(jī)制81-82
• 5.1.2 整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)資源種類82-83
• 5.2 提高教師積極參與資源共享的能力及主動(dòng)性83-85
• 5.2.1 提高高校教師教育技術(shù)能力素養(yǎng)83-84
• 5.2.2 建立促進(jìn)教學(xué)資源共享的激勵(lì)機(jī)制84-85
• 5.3 協(xié)調(diào)資源共享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的關(guān)系，促進(jìn)資源共享良性發(fā)展85-86
• 5.4 建立高校數(shù)字教學(xué)資源共享平臺(tái)86-91
• 5.4.1 系統(tǒng)需求分析86-87
• 5.4.2 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)87-89
• 5.4.3 共享平臺(tái)開發(fā)環(huán)境89-90
• 5.4.4 共享平臺(tái)主要功能管理90-91
• 5.5 高校數(shù)字教學(xué)資源共享平臺(tái)使用91-99
• 第六章 總結(jié)與展望99-101
• 6.1 完成的主要工作99
• 6.2 創(chuàng)新之處99
• 6.3 研究的不足99-100
• 6.4 后續(xù)研究100-101
• 參考文獻(xiàn)101-104
• 附錄 一104-109
• 高校數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用與共享調(diào)查問卷（教師卷）104-107
• 高校數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用與共享調(diào)查問卷（學(xué)生卷）107-109
• 附錄二 訪談提綱109-110
• 攻讀碩士期間科研成果110-111
• 致謝111

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：901112