本文關鍵詞：教學中基于思維導圖的知識塊建構研究

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【摘要】：思維導圖作為一種認知工具,直觀且形象地闡明了在認知領域中學習者的知識建構方式。本文嘗試將思維導圖融入物理學習中,并通過實踐探索了基于思維導圖的知識塊5E建構方法,為教學中應用思維導圖工具幫助學生建構可擴展的知識塊提供參考。
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學計算機學院;江西電力職業(yè)技術學院;江西廣播電視大學萍鄉(xiāng)分校辦公室;
【關鍵詞】： 思維導圖 E模式 知識建構
【分類號】：G434
【正文快照】： 0引言思維導圖由英國記憶之父托尼·巴贊發(fā)明至今,在各個領域得到了廣泛的應用。許多研究者積極地將思維導圖應用到教學過程中,并進行了有益的探索和實踐。在問題解決[1]、非良構領域知識結構化[2]、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)[3]、輔助記憶等方面[4],都證明了思維導圖的有效性。然而,

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6 賈z，

本文編號：894869