本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生在線學(xué)習(xí)障礙分析及網(wǎng)校平臺(tái)改進(jìn)策略研究

  更多相關(guān)文章： 在線學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)障礙 網(wǎng)校平臺(tái) 改進(jìn)策略

【摘要】：最近幾年,教育信息化發(fā)展迅猛,在線學(xué)習(xí)成了學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式,在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)已經(jīng)成為教育信息化建設(shè)中的重要內(nèi)容。在建設(shè)與使用在線平臺(tái)的過(guò)程中,人們發(fā)現(xiàn)平臺(tái)中存在著一些因素影響著在線學(xué)習(xí)的效果。為了給學(xué)生的發(fā)展提供更有利的條件,使在線學(xué)習(xí)更具成效,對(duì)在線學(xué)習(xí)障礙因素的研究就很有必要,本論文目的正基于此。 本文圍繞在線學(xué)習(xí)平臺(tái)所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織和架構(gòu)、界面與操作、交互與反饋、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等方面進(jìn)行了研究,找出了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)存在的問題,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、學(xué)習(xí)理論的分析、在線學(xué)習(xí)者的調(diào)查、國(guó)內(nèi)著名在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站的分析等,歸納出了影響在線學(xué)習(xí)效果的因素。并從組織、界面、交互、保障、培訓(xùn)等入手總結(jié)出了五大切實(shí)可行的改進(jìn)策略,它們是：“組織：清晰結(jié)構(gòu),科學(xué)呈現(xiàn)；設(shè)計(jì)：美化界面,優(yōu)化操作；交互：充分互動(dòng),及時(shí)反饋；保障：技術(shù)支持,優(yōu)化環(huán)境；培訓(xùn)：簡(jiǎn)化操作,提高能力’ 通過(guò)上述研究,本文構(gòu)建了動(dòng)態(tài)優(yōu)化的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)模型,還通過(guò)指導(dǎo)天一網(wǎng)校平臺(tái)的建設(shè)和改進(jìn),進(jìn)行了改進(jìn)策略的應(yīng)用和驗(yàn)證,證實(shí)這些研究能夠?yàn)榫W(wǎng)校平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)的改進(jìn)提供借鑒,這些策略的運(yùn)用能夠提高中學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。最后,本文還進(jìn)行了論文總結(jié),進(jìn)行了研究的展望,提出了下一步論文研究的方向和重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：在線學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)障礙 網(wǎng)校平臺(tái) 改進(jìn)策略
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-13
• 1.1 論文研究的必要性7-10
• 1.1.1 中學(xué)網(wǎng)校存在較大的發(fā)展空間7-8
• 1.1.2 在線學(xué)習(xí)障礙因素阻礙了學(xué)習(xí)效果8
• 1.1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)8-10
• 1.2 論文研究的定位10-11
• 1.2.1 在線學(xué)習(xí)的一般規(guī)律探索10
• 1.2.2 在線學(xué)習(xí)的實(shí)踐平臺(tái)搭建10-11
• 1.3 論文框架11-13
• 第2章 研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法13-17
• 2.1 核心概念及界定13-14
• 2.1.1 網(wǎng)校平臺(tái)13-14
• 2.1.2 在線學(xué)習(xí)障礙14
• 2.2 研究的目標(biāo)和內(nèi)容14-15
• 2.2.1 研究目標(biāo)14
• 2.2.2 研究?jī)?nèi)容14-15
• 2.3 研究方法和思路15-17
• 2.3.1 研究方法15
• 2.3.2 研究思路15-17
• 第3章 在線學(xué)習(xí)障礙因素分析17-31
• 3.1 在線學(xué)習(xí)者的調(diào)查分析17-23
• 3.1.1 問卷設(shè)計(jì)17-18
• 3.1.2 調(diào)查實(shí)施過(guò)程18
• 3.1.3 對(duì)調(diào)查情況分析18-23
• 3.2 各類訪談的調(diào)查分析23-25
• 3.2.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談23-24
• 3.2.2 網(wǎng)校授課老師的訪談?wù){(diào)查24-25
• 3.2.3 對(duì)網(wǎng)校管理者進(jìn)行訪談25
• 3.3 國(guó)內(nèi)典型中學(xué)網(wǎng)校調(diào)查分析25-28
• 3.3.1 典型網(wǎng)校首頁(yè)截圖26-27
• 3.3.2 網(wǎng)校站點(diǎn)界面分析27
• 3.3.3 網(wǎng)站欄目分析27-28
• 3.4 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)障礙因素28-31
• 3.4.1 組織方面:資源組織凌亂,網(wǎng)站結(jié)構(gòu)不合理28
• 3.4.2 界面方面:界面不美觀,操作不便捷28-29
• 3.4.3 互動(dòng)方面:缺少互動(dòng),在線反饋不及時(shí)29
• 3.4.4 干擾方面:在線學(xué)習(xí)環(huán)境干擾多29-30
• 3.4.5 培訓(xùn)方面:培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,平臺(tái)操作復(fù)雜30-31
• 第4章 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)改進(jìn)策略31-37
• 4.1 組織:清晰結(jié)構(gòu),科學(xué)呈現(xiàn)31-32
• 4.2 設(shè)計(jì):美化界面,優(yōu)化操作32-34
• 4.3 交互:充分互動(dòng),及時(shí)反饋34
• 4.4 保障:技術(shù)支持,優(yōu)化環(huán)境34-35
• 4.5 培訓(xùn):簡(jiǎn)化操作,提高能力35-37
• 第5章 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)改進(jìn)策略應(yīng)用37-45
• 5.1 動(dòng)態(tài)優(yōu)化的在線學(xué)習(xí)模型37-38
• 5.2 天一網(wǎng)校建設(shè)實(shí)施方案38-41
• 5.2.1 目標(biāo)定位38
• 5.2.2 管理框架38-39
• 5.2.3 模塊欄目39-41
• 5.3 改進(jìn)策略應(yīng)用41-43
• 5.4 實(shí)施效果43-45
• 第6章 總結(jié)與展望45-46
• 6.1 總結(jié)45
• 6.2 研究局限及后續(xù)研究45-46
• 附錄A 中學(xué)生在線學(xué)習(xí)障礙分析調(diào)查問卷46-50
• 附錄B 天一網(wǎng)校試卷發(fā)布使用手冊(cè)50-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果56-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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本文編號(hào)：894035