本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)能否改革教育——正確認(rèn)識(shí)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的期望

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【摘要】：在分析當(dāng)前對(duì)信息技術(shù)與課程整合的期望及誤區(qū)的基礎(chǔ)上,文章列舉了對(duì)待信息技術(shù)教育應(yīng)用的兩種不同觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,文章深入探討了當(dāng)前對(duì)整合期望過高的問題,以期引起人們的思考。
【作者單位】： 山東工藝美術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部計(jì)算機(jī)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 課程整合 教育
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在過去的10余年,信息技術(shù)與課程整合一直是教育技術(shù)界乃至整個(gè)教育界炙手可熱的話題。從權(quán)威專家、知名學(xué)者到各級(jí)各類學(xué)校一線教師,幾乎言必稱整合,相關(guān)論文、課題鋪天蓋地。然而最近幾年,整合熱急劇降溫,很多人已不再關(guān)注這個(gè)話題。即便如此,各級(jí)各類的信息技術(shù)與課程整合

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