發(fā)布時(shí)間：2017-09-20 03:28

  本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中學(xué)習(xí)者輟學(xué)原因多視角分析

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【摘要】：近年來(lái),基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速,但是高輟學(xué)率問(wèn)題始終無(wú)法得到有效解決。本研究以大連廣播電視大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科2010春直屬教學(xué)班42名學(xué)生作為連續(xù)調(diào)查對(duì)象,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)一學(xué)期后放棄學(xué)業(yè)的3位輟學(xué)生及班主任和輔導(dǎo)教師的深度訪談,以及對(duì)輟學(xué)生的跟蹤研究,從不同角度收集了影響學(xué)生輟學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)。研究使用質(zhì)性研究方法及歸納分析法對(duì)研究數(shù)據(jù)及輟學(xué)者從輟學(xué)到?jīng)Q定復(fù)學(xué)的過(guò)程進(jìn)行分析,得出了導(dǎo)致輟學(xué)者中斷學(xué)習(xí)的原因,進(jìn)而提出對(duì)策,以期為遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)在減少輟學(xué)方面的可作為以及如何作為提供思考和啟示,也期待通過(guò)研究,可以幫助更多的學(xué)習(xí)者完成學(xué)業(yè),受益于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育項(xiàng)目。研究表明,工學(xué)矛盾、上課及考試時(shí)間、學(xué)習(xí)困難、家庭負(fù)擔(dān)重、基礎(chǔ)差、自主學(xué)習(xí)能力低、混文憑及經(jīng)濟(jì)原因等是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的主要原因。然而,當(dāng)學(xué)生因上述某些原因萌生輟學(xué)想法時(shí),遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)對(duì)輟學(xué)生的作為在某些程度上是可以有效降低輟學(xué)率的。
【作者單位】： 大連廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 輟學(xué) 訪談
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育具有開(kāi)放性、社會(huì)化、大面積、大容量等特點(diǎn),尤其是在入學(xué)環(huán)節(jié)上,沒(méi)有太多限制。學(xué)生入學(xué)容易,放棄學(xué)習(xí)的比率也隨之增大,因此,高輟學(xué)率是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。1999年以來(lái),中國(guó)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速,但是高輟學(xué)率問(wèn)題始終無(wú)法得到有效解決

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【相似文獻(xiàn)】

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