本文關鍵詞：社會分層與義務教育機會獲得問題研究的綜合考察

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【摘要】：教育分層是社會分層研究的核心領域之一。教育機會的獲得影響著社會的分層結(jié)構(gòu)與流動。通過梳理社會分層與義務教育機會獲得的國內(nèi)外文獻發(fā)現(xiàn),各階層教育資源分配不均直接影響受教育的機會。教育分層呈現(xiàn)集體排斥向個體排斥發(fā)展的趨勢,集中體現(xiàn)在對義務教育入學機會均等、過程公平及結(jié)果滿意三個維度。同時國內(nèi)對義務教育分層研究的體制和方法相對滯后。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》為契機,探究社會各階層教育資源占有量與義務教育機會獲得的關系,促進基礎教育事業(yè)的和諧發(fā)展。
【作者單位】： 云南民族大學教育學院;
【關鍵詞】： 社會分層 義務教育 教育分層
【基金】：國家社科基金項目(10XMZ0041) 云南省教育科學規(guī)劃課題(GY100011)
【分類號】：G522.3
【正文快照】： “在我們能獲得數(shù)據(jù)而加以分析的所有工業(yè)化或正在工業(yè)化的國家中,對‘誰走在最前面’這一問題的最好回答,就是‘那些獲得了教育的人’�！盵1]整個世界包括發(fā)達國家和發(fā)展中國家,在20世紀都經(jīng)歷了急劇的教育擴張,尤其是在后半葉。[2]中國自然也不例外,小學入學率從1949年的20

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