發(fā)布時間：2017-09-19 03:07

  本文關(guān)鍵詞：種族隔離廢除后南非獨立學校管理體制初探

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【摘要】：獨立學校最早起源于英國,迄今為止已經(jīng)遍及世界許多國家。獨立學校以其高收費、高水平、高自治的“三高”特色,享有“品質(zhì)教育”的盛名。發(fā)展中國家南非,由于曾經(jīng)受到英國的殖民統(tǒng)治,在教育體系方面也深受英國影響,因此,早在19世紀就建立了獨立學校。種族隔離廢除之后,南非的獨立學校無論在數(shù)量方面還是在質(zhì)量方面都得到了空前的發(fā)展。作者將對南非獨立學校的國家、地方政府及學校內(nèi)部三個層面的管理制度進行闡述。 本論文共由兩部分組成。第一部分是引言,主要說明筆者為什么選擇這一題目作為研究主題。首先,中國對南非獨立學校尚未有較為深入的研究,這便為筆者的研究留下較為廣闊的空間。其次,中國私立教育及社會力量辦學也需要更完備的管理體制。南非獨立學校特殊的管理體制可以為我國私立教育及社會力量辦學起到一個啟示的作用。所以,對南非獨立學校管理體制的研究無論是在理論上還是在實踐上都有價值和意義。 第二部分是論文的正文,主要分為五章。第一章主要介紹南非獨立學校的一些基本情況。其中包括影響南非獨立學校產(chǎn)生和發(fā)展的社會因素,從歷史、政治、經(jīng)濟、文化和教育五個方面進行闡述,另外還介紹了南非獨立學校的規(guī)模、類別及現(xiàn)狀。第二章分析了種族隔離后南非獨立學校的國家層面的管理。南非政府主要靠立法和組織協(xié)會對獨立學校進行管理。第三章闡述了種族隔離后南非獨立學校地方政府層面的管理,分析了省級政府的職責與權(quán)限。第四章論述了種族隔離后南非獨立學校的內(nèi)部管理。主要說明了寄宿制與非寄宿制獨立學校管理體制的不同之處,以及獨立學校內(nèi)部的管理特色。最后一章筆者嘗試分析南非獨立學校三級管理體制之間的關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：種族隔離廢除后 南非 獨立學校 管理體制
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G547
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-15
• 一、問題提出8
• 二、研究意義8
• 三、文獻綜述8-13
• （一） 關(guān)于南非獨立學�；纠碚摵蛯嵺`問題的探究9-11
• （二） 關(guān)于種族隔離廢除后南非獨立學校國家層面的管理探究11-12
• （三） 關(guān)于種族隔離廢除后南非獨立學校的地方政府層面的管理探究12
• （四） 關(guān)于種族隔離廢除后南非獨立學校內(nèi)部管理的探究12-13
• 四、研究方法13
• 五、相關(guān)概念界定13-15
• （一） 種族隔離制度13-14
• （二） 獨立學校14-15
• 第一章 南非獨立學校概況15-22
• 一、南非獨立學校產(chǎn)生和發(fā)展的社會因素15-19
• （一） 歷史因素15-16
• （二） 政治因素16
• （三） 經(jīng)濟因素16-17
• （四） 文化因素17-18
• （五） 教育因素18-19
• 二、南非獨立學校的規(guī)模19
• 三、南非獨立學校的類別19-21
• （一） 營利學校（Profit-making Schools）20
• （二） 傳統(tǒng)學校（Traditional Schools）20
• （三） 非傳統(tǒng)學校（Alternative Schools）20
• （四） 網(wǎng)絡(luò)學校（Virtual Schools）20-21
• 四、南非獨立學校的現(xiàn)狀21-22
• 第二章 種族隔離廢除后南非獨立學校國家層面的管理22-29
• 一、國家立法，明確政策22-23
• （一） 確立獨立學校的地位與性質(zhì)22
• （二） 制定獨立學校的設(shè)置與標準22-23
• （三） 明確獨立學校的權(quán)利與義務(wù)23
• （四） 規(guī)范獨立學校的財政與資助方式23
• 二、組織協(xié)會，質(zhì)量監(jiān)督23-29
• （一） 質(zhì)量認證機構(gòu)的職責與權(quán)限24-25
• （二） 獨立學校協(xié)會的職責與權(quán)限25-29
• 第三章 種族隔離廢除后南非獨立學校地方政府層面的管理29-32
• 一、省教育廳的職責29-30
• （一） 貫徹和實施國家教育法令29
• （二） 滿足學校的基本需求29-30
• （三） 發(fā)放和監(jiān)管國家補助金30
• 二、省級政府的管理權(quán)限30-32
• （一） 根據(jù)自身情況實施優(yōu)先計劃30
• （二） 對獨立學校的資格審查及評估30-31
• （三） 對學生健康和安全的監(jiān)管31-32
• 第四章 種族隔離廢除后南非獨立學校的內(nèi)部管理32-36
• 一、寄宿與非寄宿獨立學校的管理體制32-33
• 二、獨立學校內(nèi)部管理特色33-36
• （一） 尊重民族宗教信仰33
• （二） 自由設(shè)立學生入學標準33-34
• （三） 自由選擇課程及畢業(yè)考試34-35
• （四） 自行決定管理方式與運作模式35
• （五） 自主管理財政及員工聘任35-36
• 第五章 種族隔離廢除后南非獨立學校三級管理體制之間的關(guān)系36-38
• 一、以法立規(guī)，，宏觀調(diào)控36
• 二、各有分工，相互協(xié)作36-37
• 三、自治管理，嚴格監(jiān)督37-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻39-42
• 后記42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱秀平 ,徐湘荷;從政策到實踐:南非的《2005課程》[J];教學與管理;2005年27期

2 曾天山,鄭炯;國外私立學校的社會影響因素論析[J];外國教育研究;1996年02期

3 羅毅;;南非教育的改革與發(fā)展[J];西亞非洲;2007年09期

4 曾強;;新南非誕生的意義及影響[J];亞非縱橫;1994年02期

本文編號：879117