發(fā)布時間：2017-09-19 02:42

  本文關鍵詞：新教師專業(yè)學習的教育社會學分析——伯恩斯坦社會學理論的應用

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【摘要】：新教師初入職階段的工作實踐狀況和工作環(huán)境極大影響著其專業(yè)學習。新教師在初入職中如何進行專業(yè)學習,如何適應新工作,從社會學視角如何分析和解釋他們的專業(yè)學習。運用伯恩斯坦的教育符碼、社會分工、教育話語等社會學理論可以為更加清楚地理解和分析新教師的專業(yè)學習提供幫助,也為我們改革和發(fā)展教師教育提供了啟示。
【作者單位】： 山西大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 新教師 專業(yè)學習 教育符碼 教育話語
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 新教師初入時的專業(yè)學習,是他們入職之初重要的步驟。初入職的實踐是新教師必經階段,他們要經受“現實的沖擊”,解決與學生、同事、領導、家長的關系等一系列問題。這些問題的解決,遇到的實踐狀況及周圍環(huán)境極大地影響著其專業(yè)學習。新教師如何應對這些挑戰(zhàn),順利渡過既“關鍵

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