本文關(guān)鍵詞：新教師專業(yè)學(xué)習(xí)的教育社會(huì)學(xué)分析——伯恩斯坦社會(huì)學(xué)理論的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 新教師 專業(yè)學(xué)習(xí) 教育符碼 教育話語(yǔ)

【摘要】：新教師初入職階段的工作實(shí)踐狀況和工作環(huán)境極大影響著其專業(yè)學(xué)習(xí)。新教師在初入職中如何進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),如何適應(yīng)新工作,從社會(huì)學(xué)視角如何分析和解釋他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。運(yùn)用伯恩斯坦的教育符碼、社會(huì)分工、教育話語(yǔ)等社會(huì)學(xué)理論可以為更加清楚地理解和分析新教師的專業(yè)學(xué)習(xí)提供幫助,也為我們改革和發(fā)展教師教育提供了啟示。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新教師 專業(yè)學(xué)習(xí) 教育符碼 教育話語(yǔ)
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 新教師初入時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí),是他們?nèi)肼氈踔匾牟襟E。初入職的實(shí)踐是新教師必經(jīng)階段,他們要經(jīng)受“現(xiàn)實(shí)的沖擊”,解決與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)系等一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決,遇到的實(shí)踐狀況及周圍環(huán)境極大地影響著其專業(yè)學(xué)習(xí)。新教師如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),順利渡過(guò)既“關(guān)鍵

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